做拿“放大镜”的老师

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        我们班的李方昱是个可爱的男孩，小小的个子，小小的脸，一双黑豆似的眼睛，天真地朝你看着。李方昱的年龄比较小，学习成绩在班内一直处于中下游。家长很着急，他自己也很着急。上课的时候，老师讲到的重点部分，他都会急急忙忙地抄写在课本上。可是等你下了课再问他，他就会不好意思地挠挠头，嘿嘿地笑着，天真无邪的眼神看着你，似乎在说：“我记不清了，嘿嘿，让我想想……”

        李方昱学习很认真，每次老师布置作业，他都会用最快的速度把作业完成。可是因为他的粗心和对知识的掌握不够牢固，经常出错，所以我常提醒他要细心。上一大周他因为腮腺炎请假回家，我让他自学第三单元的生字词。返校后听写时，李方昱居然全对，一个错字也没有，让同学们大吃一惊。我表扬他的时候，他的小脸红红的，开心极了。

      有一次上新课学习生字，其中有一个容易出错的生字“挠”，我故意多加了一点，对大家说：“这里面有错误，看谁是‘火眼金睛’，能把它找出来。”这是我们上课经常做的一个练习，目的是为了锻炼学生找错、纠错的能力。我发现一向胆小的李方昱居然也举起了手，就点了他。他站起来说：“是……挠。”我故意做出困惑的样子说：“是吗？没有啊，哪儿错了？”他结结巴巴地说：“上边……上边多了一点。”我笑着带头鼓起掌：“正确，李方昱同学观察得很仔细，在对的时候能够坚持到底，有进步！”后来，我有意识地对他多提问，多鼓励，他慢慢地学会了思考，也增加了一些自信，连写字都进步多了。

        李方昱妈妈告诉我说，孩子在家里经常说最喜欢陈老师了。作为老师，能让孩子喜欢，是对我们最大的肯定。其实，老师对孩子的喜欢和肯定，更能让他们学会正视自己的优点，从小事做起，逐渐成长起来。苏霍姆林斯基说过：“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。”没有谁会是完人，每个孩子身上总会有这样或那样的缺点，只要我们发现并肯定他的每一点滴进步，就会让他增强自信心，对学习产生浓厚的兴趣和成就感，他就必然会越来越优秀！

        古人常感叹“千里马常有，而伯乐不常有”，埋没了多少人才。我不敢以此自比，只是希望能拿着放大镜寻找孩子身上的每一个优点，对孩子们多一点呵护，多一点包容，让他们多一点自信，多一点坚持，离成功近一点，再近一点……

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