写作教学面临的核心问题

写作的三个问题:

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美国写感谢信的教学过程

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得体,在陌生的场合,公共场合。

得体,体现在使用礼貌用语。

合作原则:真实,关系,适量就是闲聊。

得体原则是对合作原则的补充,交际效果更好。设计任务情景的目的在此。

奔着交际目的,否则都是闲聊。

老师最需要教的写作知识:陈述性知识如什么是侧面描写等、程序性知识如侧面描写要经历哪些步骤、策略性知识。

这两节课开发了什么写作知识?

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要有矛盾冲突,才能写出引人入胜的故事:目标加障碍,冲突加行动。

分心的故事:从课堂现实到课外虚拟,多次矛盾冲突。

问题收集    问题归类      对象筛选  发出号召四个环节。

倡议书倡议内容的讲述是重点,格式点到为止。

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设计课例,课程支架。

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