读《我的教育理想》有感——我们的理想在何方

      这个月，我们有幸共读了朱永新先生的《我的教育理想》。虽然到目前为止，只读完了前几章，但已然使我心中感慨万千。          在《我的教育理想》的开篇，朱先生谈到徐力杀母，陈果自焚等令人发指的事件时，不禁问道：我们多年的教育究竟有没有深入到孩子的心灵？我们的教育怎么了？他的发问使我不禁想起了马加爵事件，当时是震惊了全国，我还记得去洛阳师院进行国培时，叶鹏校长的讲座《把人字写端正》还提到了这件事，他讲座中有一句话，我至今记忆犹新：马加爵事件的发生，他的小学语文老师，要承担很大的责任！此言一出，全场哗然。但他随后的话，却使我们深感肩上责任之重大：小学生是人格形成的初始阶段，你们要在此时，给他们播下真善美的种子，让它慢慢生根发芽，这样，这些孩子将来哪怕不能成为一个栋梁之才，至少也是一个良民，不会危害社会。否则，它的学问和本领越大，对社会的危害就越大。所以，你们要到小学去教书，首先要教会孩子的是真善美，是“把人字写端正”！他的这句话，深深地刻在了我的心里，也成了我的教育理想。

      朱先生说：人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。然而，我的这个教育理想，在学校和同学们高谈阔论时，我的教育理想是迫切的；面对着我的第一班学生们清澈的眼睛时，我的教育理想是温暖的；在激情诗意的课堂上，我的教育理想是坚定的……但时至今日，我的理想，只在名师的课堂和各种报告会时昙花一现，只在某一个课堂瞬间回光返照，只在某个夜深人静的晚上悄然惊醒，但转眼间，就都湮灭在茫茫的生活的暗流里，仿佛根本就不曾来过。

    当我意识到理想已不复存在时，我唠叨每天两点一线的重复生活磨平了我的斗志，抱怨每天名目繁多的检查总结让我无法呼吸，谴责应试教育扼制了师生的发展，唯一没有反思的是自己是否执着地坚持过！朱先生的《我的教育理想》犹如一记重锤，让我明白，教师的核心竞争力是什么？是教师对教育执着的信念！

      翻阅到朱先生心中的理想教师的八个方面：胸怀理想，充满激情和诗意；自信，自强，不断挑战自我；善于合作，善于调动各方面的有利因素；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，拥有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚韧刚强，不向挫折折腰。我幡然醒悟，我必须找回曾经对教育的激情，未来的日子还很长，现在我缺乏的是勤于学习，充实自我的执着信念，不断探索，追求卓越的精神和坚韧刚强持之以恒的意志力。

        行百里者半九十，如果不想继续深陷自责与彷徨，就要将此刻的激情化为行动，并且始终如一地坚持下去，这样，就会有收获，这样，才会有奇迹。

      展望未来，我和孩子们一起喜怒哀乐，一起共同成长，当孩子们离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，而是对中华五千年的崇敬，是对社会的责任与担当，是对未来美好生活的追求与向往……