学生安全关系到学校的发展、社会的稳定和每一位学生家庭的幸福。学生的安全教育管理工作是班级管理的重要组戌部分。班主任必须全面负责所带班级学生的安全教育管理，克服麻痹恁想和侥幸心理，坚持“安全第一、顶防为主、综合治理”的工作原则，结合实际认真探讨新时期学生安全教育管理工作的有效方法，努力提高学生的安全防范意识和避兔伤害的能力。
一、班级安全管理工作主要职责
Ⅰ、班主任对本班学生的安全负有教育与校内监督责任，并有及时与家长联系的义务。
2、班主任对木班教室内的设备要经常检查，发现安全隐患时及时排除或及时报告学校维修整治。
3、班主仁为了教育教学的需要组织学生外出活动，事前要报告学校分管安全鬲校长和学校校长，经批准后方能进行。
4、当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。
5、要争取学生家长好监护工作。
二、班级实全管理工作方法初探
(一)学校安全工作的严峻现实。
1、从学生的家庭情况看：学生来自不冋的家庭，性柊脾气各异，独生子生居多单亲家庭(父离异家)增多给学校安全工作增加了难度，
2、从教育部公布了2006年中小学安全事故总体形势分析报告看：农村是校园安仝事故多发地区。2005年仝国各地上报的各类中小学校园安仝事故中，27.68%发生在城市，72.32%发生在农村。农村中小学的安全事故发生数、列亡人数和受伤人数都明显高于城市，分别是城市的2.9倍、3.9倍和4.2倍。对于今后如何伐好中小学安全工作，报告认为，各地要抓住关键环节，着重做好以下工作：一是要重点力强农村地区中小学安全工作，加大农村教育投入，积极改善农村中小学办学条件；二是要针对不同年龄阶段学生的认知特点，深入开展形式多样、生动活泼的安全教育活动，要重点加强对低年级学生的安全知识教育；三是要努力做好学生上下学路上的安全保障工作；四是要加强对中小学校长和教师的安全培训工作；五是要加量学校内部管理，落实各项安全防范措施。同时，教育部门要与有关部门加强合作，努力形成齐抓共管的长效机郜。
农村屮小学安全事故发生的主要原因是办学条件差、基础设施不完备，另外，师生全意识淡薄、学洨安全管理存在明显瘌泂也是导致事故发生的重要原因。如2006年11月18日晚发生在我们江疋土搪中学的踩踏事件，事故的主要原因都是因为学生冇卜晚自习时学咬管坦出现了空档，学校的应急救援措施不力，事故发生时的现场指挥和合理有序地疏散学生不及时，造成了严重的踩踏事故发生。
从家长的认识情况看：大部分学生家长或学生代理监护人他们对孩子教育管理的安全意识不够强，安全常识较馈乏。认为孩∫上学期间一切都该学校负责、老师负责，一且学生出了事，不管事故的因果关系，不区分事故的责任主体，学生家长蛮缠硯逼高额索炉
)班级安全工作的基本要求
1、摆正安全工作位置。教学质量是第一目标，学生安全是第一责任。教学工作始终都是学校、班级工作的主体、中心任务，安全管理工作应是保讧正常的教学工作秩序和不断提高教学质量的重要侏障措施，即安全第一、质量至上
2、克服麻痹侥幸心理。在安全工作屮，要时刻汽意我们的环境状况，
隐患而麻痹大意，不自我感觉良好而跌倒在优势之中。
3、根植安全工作理念。学生安全教育管理工作的差距往往在于对学生安全理念的理解和实践。每一个安全理念都是在工作过程中不断沉淀下来的。只有不断更新学生安仝教育管理理念，桭植于我们的育人理念之中，才能使我们的安仝工作越抓越有劲头，越抓越有实效。如：“10C1=0”、“严是爱，松是害，事故出现害几代等
(三)、班级安全工作的一些基本做法
班级安全工作主要是加慣学生的安全教育管，需要认真研究探索班级安全工作的方式方法，使班级安全教育管理的内容、方式能在学生接受安全教育管理过程中到应有的育人效能作用。班级安全⊥作“八要”
1、班级情况要全囯准确芓握。作为班主仼，昙抓奷班级安全管理工作，就必须仝面掌握班级各方面的情况，做到：班级整体情况清楚明白，学生个体情况了解掌握，学生家庭情况有所了解，科任教师能成为你真止的合作者。重点要注
意以下儿项工作：班委部、小组长或安全员的工作责任心能力情况；特殊体质(癫痫、心脏病等)的学生情况；学生家长的联系电话等。
2、教育内容要伫合认知特征。人在不同的年龄玠段，其生理特征、心理特征、认知特征是明显不同的。按小学低年级、小学高年级、初中、高中四个学段学生学习和生活的范围和特点的不同，207年2月7日，国务院办公厅发出通失，转发教育部句定的《中小学公共安全教育指导纲要》,分别设置教学内容，确定了公共安全教育的六个模块内容：一是预和应对社会安全类事故或亨件；二是预防和应对公共卫生事故；三是预防和应对意外伫害事蔽；四是预防和应对网络、信息安全事
预防和应对白然灾害：六是预防和应对影响学生安仝的其他事牛。
国家按年段所作的中小学生安全教官内容的划分，我认为应主要体在线客服到安全课堂教学中，需要设立安全课堂教学目标，让学生卉清楚为什么要注意预防和应对，并要让学生弄清楚怎样在这方面预防和应对。日常安全教育在各方面都需要提醒学生或要求不能怎样去做，即“禁止教育”或应急教育措施。
3、日常教育要经常挂在嘴边。小学生易动好奇、可壅性人、白句力差，再加之超额大班严重、社会不境复杂、家庭教育参差不齐等因素的影响，仪凭学校、班级的安全会议要求和学期内的几节安全课堂救学是绝对不能解决问题的，特别是安全风险大的课要做到课前严要求、过稈严管理。如上体育课、劳动课、信息技木课等活动性较大的课时，就要强调学生使用器械或工具时要规范：在楼道內不能跑，不能拿卫生工具或其他物品相互打闹，不乱动电源插孔等等。这世事情，任课教师必须课前严格要求，在教学过程严管理，許注意了解特殊体质学生健康状况。只有这样，才能引起学生足够的注意，才能把意外事故发生的可能降到最低
4、日常管坦要认真落到实处。
建立并完善班级常规管理句度，可以不单独制定班级安全管理制度，但在班级的常规管理制度一要有管用的安全管理条文。隐患是校园安全的最大致人，排除隐患、躲避危险是玒綬安全管理的重要工作、∏常学生安全管理主要是落实好班科教师、学生共同参与的群防群治的人防管理措施。
(1)建立人防管理网终。班级管理工作最怕的是学生出事，班级安全工作一定很是项碎的。如果只是班主仨人去管理班级，精神上定是“提心吊胆
行动上一定是“焦头烂额”,结果还可能“漏洞百出”。安全防范措施主要有“人防、物防、技防”,但斑级安全管理最关的是落实“人防”措施。班主任要积极、主动联系科任教师，并与科仼教师多多交流经常违规违纪学生的情况，获取行为表现的反馈信息，并与和任教师共商教育管理办法。配各班级或小组安全生干部(安全员),负责学生诛外活动(含教职工政治学习、例会时间期间的d督，做到定期或不定期了解情况，加强指导、督促、管理，形成班级安全人
(2)引导学生参与管理。学生是平安校园的直接受益者，也应该是平安班级建设的主要参与者。在加强学生安全管理下部培训的过程中，还要教育引导全班同学具备“我是安全卫士”、“关注安仝就是关爰生钔”等观念，要求他们自觉规茫自保行为和互保行为。还翌有意识地培养学牛发现隐患的能力，及时发现并制止或报告有危险行为的同学，加大课内、外的安全互控力度，较好地消除学生之间人为的安全事故。
(3)加强口常管理评估。任何事物，静止就会失去活力。为了激励学生干部及全体同学充分发挥安全自护、互控的作用，可以定期开展评选“安全卫土”、“安全星”、“安全先进小组”活动，给优秀者表彰鼓劢。
只有建好班級安全“人防”管理网终，不出现空档，班主任才能及时掌握班上安全工作的最新动态，才能保讧班上的日常安全管理工作落到实处。
5、教育活动要经常扎实廾展。
人与人之间安全意识和防范能力的差异，主要取决于受安全教育的程度，所掌据的安仝知识的多少。无知的冒险，无常识的松懈、倦怠，都将导致安仝事故的发生。只有提高了学生的安全意识和防范技能，才能使学生主动远离危险，当受到伤害时能够用适当的方法保护自己
(1)传授安全知识、训练排查隐患。班上任老师要主动给学生介绍安全知识，如在不同的情景下怎样保证人身安全和财产安全等等，使学生做到心中有数；给学生讲有关学生安仝方面的法律、法规和学校为此所制定的规章制度，让学生以“法”保护自己；还要处处留心，有一颗“慧眼”,把冇报纸、电祝、广播中看到的或听到的，以及在学生、老师身边发生的事情，挖掘提炼岀来讲给学生，用事例教育学」
不常查，事故迟早生。在日常教育教学作中的每一个环节，都必须认真对
都有可能孕育着隐思。班主任老师要有意识地组织带领学生到操场、宿舍在线客服餐厅，或者带学生至广场、公路、水库等场所排杳安全隐患，査找不安全行为，并指出不安全公共场所下的安全规茫，计学生明自应该怎么做才安全，怎么做不安全。要把事故消灭在萌芽状态中，则应从“喜小”做起，勿以“善小”而不为。
(2)贴近学生生活、开展安全活动。班上可根据学生普遍存在的思想、行为问题或季节性强的安全管玊需要，组织召开“安全教育”主题班会；举办安全法制于抄报展；撰写安全牛活小文章；举办由学生开展的安全知识专题读座或安全知识竞赛活効；开展避险逃生模拟演练汘动，让学生掌握诸如触电、骨折、溺水、烫伤、煤气中毒、牛祸、泥石流、迷路、火灾、洪水、急病、被疯狗咬伤时的处理办法，增强同学们自救和救人的能力。
(3)开展禁忌教育、制止违规行为。如：a、禁止学生进入电子游戏厅以及营业性网吧等活动场所。b、禁止学生打牌赌博、盗窃勒索或抢夺他人财物。c、禁上学生私自外出游泳或参与一些危及人身安全的活动。d、禁止学生未经班主任批准私自外出或出走。此外，对学生还要进行“四禁四不”教育，即禁止学生礬高弄险、翻越围墙；禁上学生收臧或携带管刀、棒等器具；禁上学生在走道、楼梯追逐打闹；禁止学生在教室乱碰电线、抬座。不买“三无”食品；不闯交通要道；不乘坐丰法营运机动车辆；不在非活动区域进行各种活动
(4)重视心态教育、培养健康心理。一个人情绪的涨落很正常，但作为教育工作者不官向学生发泄社会上、校园内的消极的东西，元其是班主任教师必须要具备
种健康、积极的心态，教育、引导学生正确对待所处的环境，正确处理身边的人和事，鼓励学生积极健康向上。只有心理浬健康的老师，才能教育出心理健康的学生。加强安全心态教育培训，成为建设“以人为本”安全文化的重要祘志。培养起
全意识是一个微妙而缓慢的心理过程需要我们做艰苦细致的思想救育工作d学生建立起自保、互爱、互助、互救的平安和诺的班集体意识，形成人人重
全、个个为安全操心的良好舆论氛围，才能够减少安全事故发生的概率，实 全与教学质量的协谎健康发展
(5)加强法伺教育、增强法制甕念。现在的小学生特氖是高年级学生学习压力也较大、老试竞争激烈、家长望子成龙……学生所面临的压力一点不比成人小，而他们的世界爼、心理峃未成憝，容易走极端，特别是眼下不少所谓“奷孩子”犯罪现象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。个别学生因为寻找“刺激”,或是看别人“不順眼”,从而导致打架斗殴、残忍杀人的恶性事件，个主要原因是，法制教育的玦位，导致他们的法制观念淡薄，内心缺少对法律的必要敬畏。我们不能只突出道德教育，忽视法制教育，对学生的法制教育主要是提高他们的法律意识，要多采用讲座的方式，结合具体案例，对法律理论和法律条文进行阐述。
⑦)重视网络教育、弓导健康上网。网络本是双刃剑。正确利用互联网会对青少年的成长、发展烹生炽柲影响，梭大地提高青少年的学习效率，拓展视野，增强想象力和创造力；但是互联网并不只是一个红洁、健康的虛拟天地，它所传输的信息、些网络主体的不良行为也会对青少年一代产生负而的影响，一不当心它同样会是不留情的葬送青少乍的前谂。迷恋网吧的学生需要增强交往，弥补个性缺陷，提高情
、突发事件要及时妥当处置
学生一旦出了安全事故，决不能心慌，而应该按照有关规定，及时把学生送到最近的医院，第一时间通知家长，及时向领导汇报，妥善解决已经发生的安全问题。
(1)妥当安排重疠学生。学牛在变期冋突发疾病要及时送往当地医院就医，不安排学生回家。尤其要正确区分学生的感冒病和流感病，不能盲目乱下结论，并如实做奷流感病患者的情況调査和人数上报。对患冇癫痫病、心脏病等特殊疾
要多关心，告知相关任课教师和学生干部，不让他们参与禁忌的教学活动，并长签订安全协议。
(2)妥当处置伤害事故。学牛在咬期间发生的伤害事故，不管是自伤，还是他伤、互伤的伤害事故，要及付送受伤学生到最近的医院医治，并根据伤的轻重决定是否通知家长。如在三裣时，斑主任对学生缺勤情况要及时发现、在第一时间通知其家长；有特殊情况是要及时告知学炆，学恔要想尽切办法予以査找。若大家都能这栏做了，班主任、学校不承担亨故的主要责任。
、安全事故要诖行深刻反思
教育已成为危行业之一，事故无所不在。尢论是对案例，还是对了解到、看到的各和安仝事故，要注重事故的因果关系分析，多问：是谁在否决安仝?
(1)学校救育管理冇无责仟。法徫规定掌校应该承担对学生旳“教窅、管理、保护”职责，而不是承担监护人的职责。学生发生安全事故必须从学校教育管理的甪度认真反思，杳找原因，在工作中做到引以为戒。在学校安全教育管理工作中要从小事做起，才不会因小失大。行小事，这是防微杜渐，消灭事故隐患的起点。只有从小事”抓起，脚跆实地，不随意，不懈怠，一一个脚印，才能防患于未然，走出事改的阴影。如2006年11厂18日晚发生在我们江西土塘中学的踩踏事件，事改的主要原因都是因为学生在下晚自习时学校管理出现了空档，学校的应急救援措施不力，事故发生时的现场指挥和合理有序地疏散学生不及时，迨成了严重的踩踏事故发生
(2)学生或监护人有无责任。青少年学生对身边的安全隐患的无知或安全知识的缺乏，习惯性违规成为影响校园安全问题的一大症结。(习惯性违规即：当一种错误的行为被时间慢缦积淀，继而转亿为一种习惯性的思笙甚至是被误以为正确的理念时，隐患就形成了。)任何一个不加思索的习惯性违规行为，都可能引发挛
学生的习惯性违规行为要采取多种措施予以纠正，未成年人应承担的责任d法定监护人承担。如课间休息，学生发生的自我伤害事故其主要责任由学
人水担。
(3)社会公共安仝事改的框关责任。如学生被狗攻伤后，患了狂犬病死亡的安仝事故。其主要责是犬主。若找不到犬主，其相关责仁有政府、医院、家长等安全是种挑战。每次校园安全事故都会促使我们反省自身行为，总结教训研究对策，创新管理方法，防同类事改重复发生。也许事故永远不会杜绝，于是挑戕永远存在，学校的安全教育管理永远不会停止。
8、教育方法要积极学习借鉴
对学生的安仝教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法，但也有他的个性教育方式方法。我国208年5.12大地震中，四川安县桑枣咔学师生无一伤亡，该校校长被网友称为“史上最牛校长”地震时1分36秒疏散2200余名师生，2200名师生得以生命的存在，这些都是他们每学期的论散生演练和平时的安全教育是密不可分
(四)班级安全管理工作的一些规律性认识
我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生太小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。
1、开学第一周，我和全班学生一起制定了木学期的工作计划。
2、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许賬司学去了，让家长随时了解其子女的去向
3、在校内夕，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等
4、教育学生不买三无食显，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和
5、教育小学生不残踏学校的草坪，不损坏学咬的花草树木。
6、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆
7、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。
8、教育学生不带危险的物品到学校(如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。)不在井台、变压台旁、高电线下等危险的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生并退险等，要及时报告茗师。并且指导学生学会使用各种求救电话。
10、夏季、只有冇家长或老师约带领、陪同卜方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。
安仝工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。我班在学校的领导下，坚持预防为主、防治结合加强教育、群防群治的原则，選过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全关心和文持安全上作的局面，从而切实保障学生安全和财产不受损失，维护正常的教育教学秩序。
我对班级安全管理工作有以下几点：
、做奷班级安全管理工作的基砷：掌握学生的思想、行为动态，熟悉学生安仝一教育管理的基木知识
2、做好班级安仝管理工作的关键：积极孜防，规范管理。
3、做妤班级安全管理工作的重要于段：加强班级常规管理，落实群防群治措
4、做好班级安全管理工作的重要途径：加强学生安全教育管理，提高学生的安全防汽意识和避免伤害的能力。
5、做好班级安全管理工作的法宝：落实常规、常抓不懈。
班级安全靠什么?班级安全靠班主任的责任感(用心想、耐心教、扎实管)。在日常的班级工作中，在上班的每时、每分甲，安全的隐患随时都象凶残的野兽张着血盆大口，盯着学生脆弱的肉体，麻的神经。只有尽职尽责、踏踏实实做人做事，强化安全意识，增强责任心，学生的生命安全才不受到威胁。班级安全靠人，靠班主仁，靠仟课教师，靠学生安全管押干部，靠全体学牛的积极参与。班级安全靠学校领导，提供安全的生活、工作环境。班级安全靠制度，用科学的制度规范学生的行为。班级安全草扌实的安全课堂教学，不断丰富学生的安全知识，提高学生规避灾害的技能。班級安全靠管理，建立安全管理机制，車视过程控制，实现规茫化管
安全是一个系工程，必须长抓不懈。班级安全工作必须做到“人人重视安伞，事事重视安全，处处重视安全，时时重视安全”,这将是班级安全事故的克星，师生生命的福