问题分析

我们班最严重的是小洞同学的问题(他在二年级的时候，被某老师在课堂上“一巴掌扇”倒地下，从此性格大变。我想，小洞同学没有安全感，很可能受这件事情影响。)小洞学不敢和老师眼神对视、不回答问题、不写作业，甚至逃学，这些都是小洞同学日常的表现，也是小洞同学没有安全感的体现，是孩子畏惧的反应。

我知道这个时候进行再多的知识传授，进行再多的威逼利诱，都是徒劳无功的，甚至还会加剧目前情况。

我所能做的就是秉承老子的不作为的思想。在课堂上不再管他作业、不找他回答问题，总之不批评他。

但是，只要他有一点进步或者优点(于永正老师说，哪有什么优点呀?完全是我用放大镜找出来的，甚至是强说成优点的)我都会无限放大鼓励赞扬他。

在班级，我刻意营造一种安全、轻松的学习氛围，让孩子们能够自由地畅所欲言。在课下和游戏课上，我刻意的、逐渐接近他，有机会会尽量优先给小洞同学。

爱玩是孩子的天性。可能就是在这样的玩中，小洞同学的畏惧表现明显改善，现在在黑板上也屡屡可以见到他的身影。在校园里碰到的时候也会主动和我打招呼。

遗憾的是，只带了半学期，因工作调动没能进行持续跟进，书上的自我教育，我不确定还是是否有没有，当时刚入职的我只是凭借自我热血去感染激发孩子，没有系统化专业化地进行道德教育，只是想让其看起来正常点。