调整心态，潜心学习

内心一直抗拒外出培训，一方面觉得专家讲得内容不实际，不能切实解决教育教学中存在的问题；另一方面，不喜欢改变自己的生活习惯，特别是运动习惯。外出学习最不好的就是不能自如地进行瑜伽习练。所以，一般有外出学习机会都会让给别人。

不过，最近两次外出学习收获很大，改变了我对外出学习的看法。这两次学习的感悟是：一外出学习可以遇见不同的高人，从交流中获取很多书上学不到的信息和经验；二现在专家们讲课更切合学校的实际，无论数据还是案例都是典型的，从案例中启发我们思考如何面对教育教学的问题；三提升自己的交际力，故事力，促进自己见贤思齐，努力向优秀的人学习。

今天上午许校长的讲座引发我的思考。许校长的提案以及数据分析，让我对她敬佩不已，人家有那么高的成就和名声，是跟她的勤奋努力分不开的！她的每个提案都有详实的数据作支撑，因而非常有说服力，也为国家制定政策提供了很好的案例。

许校的案例非常震撼，触动了我们每个中职教育人的心灵！看《全新思维》这本书时，虽然知道很多行业被自动化所代替，很多低端工作被外包，但没想到大型国企都已经是全智能化生产了！像蒙牛这样的大公司，核心员工只有几百人，他们主要在控制中心遥控机器，而这些人都是985或211的毕业生，还有一些低端的工作都外包给其他小型私企。所以中职的学生出路在哪里？我们应该培养什么样的人才，学到一门技术就行吗？我觉得中职教育除了让学生学一门过硬的技术（硬实力），更要培养学生的软实力（决胜未来的六大能力），只有这样学生才能既可以凭技术就业，也可以凭综合能力继续深造，更可以获得更好的就业机会。

正如许校长说的，那个获得世界砌墙技能竞赛第一名的学生并不是凭砌墙速度和精度，而是凭他的创新精神获得的第一名。因为速度和精度电脑和机器人可以做到，但创新的设计却是电脑和机器人无法企及的。所以，我们要注意培养学生的创新力，设计力，让他们在未来的竞争中脱颖而出。

下午的讨论交流也学到很多，譬如，社工进校园辅助学生管理，调节学生心理，缓解德育工作的难度；混合制校企合作的探索，学校提供场地，设备，学生，企业提供技能型人才，设备，让学生在学校中感受企业文化，进行生产实践，真正做到产教融合，工学结合；技能型师资引进的探索，工匠精神深入教育教学中等等，收获很大！