讨论让问话呈现更多的可能性（约练收获）

王爱玲焦点解决第284天分享（2019.6.2）

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今天早上六点，与两位老师在网络上约练。

分配好角色后，开始进行练习。这个过程进行的很顺利，担任咨询师的Z老师，针对我提出的疑问，带着好奇心，一点点的抽丝剥茧，穿针引线，我也逐渐地从迷雾蒙蒙中柳暗花明，看到自己也是很有上进心的，很善于学习的，有很多资源的。而且我也一直在做些自己想做的事，朝着自己的目标向前进。

在反馈环节，观察员Yp老师，很详细的梳理一下听到的流程及关键的几个转折点，倾听能力超级厉害。并且，提出其中一个点，如果用另一个问法“是什么的让你迷茫了呢？能详细说说你的迷茫吗？”是否能让当事人展开更多的向度思考自己的迷茫呢？

我作为当事人，回顾咨询中在这个点上的停留，的确少了一些。不过，当时自己是带着问题在思考，属于标准的“消费型”来访者，很愿意随着咨询师的引导，进行梳理和反思，对于咨询师给于的“迷茫是因为前期的学习任务已经完成，想探索一个新的目标”，这样的引导，特别认同，我就很愿意跟着探索新的目标，而不是探索“迷茫”。

然后我们三位就这个问题，再次展开讨论，如果展开讨论“迷茫”，会是什么样的情景呢？我做为当事人，两位老师都尊重我的感受。我再次回顾当时的情景，感觉那一刻的确是在一个“岔口”，如果去看“岔口”的几个不同方向，这样的停留，会让我更加坚定不移的选择自己的目标，多些信心。不过，我可能还是会主动选择现在这个方向。我特别佩服Z老师的敏锐，能捕捉到我的真实想法，也感谢Yp老师对一个点的认真求证，和对当事人的尊重。

今天早上的咨询，不仅学习到焦点解决的技能，感受到焦点团队里老师们坦诚相待、知无不言、言无不尽的学习态度。还有第二个收获:作为观察员，即使反馈中没有咨询师要求说说咨询过程中是否有不同的想法，如果自己有不同的想法，也可以用真诚友善，婉转的语言提出来，“每个人都想更好”，提出来之后再进行讨论，这个收获是非常大的。我之前的做法是，如果有要求了我就说，没要求，我不说。今天看到不同于我的做法，同样得到理解和支持，还有这么大的收获，给了我一个启发，只要是没有私心的，对学习有利的，渴望尝试着提出来，当然，要看当时的时间是否允许，其他老师愿意讨论。提出来能讨论更好，有不想讨论的，也不损失什么。当然了，提的时候，语言软化很重要。时刻体现尊重每位老师感受，很重要。

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