9～5《推动学习的手》作业

周末下午上妈妈家，看见爸爸坐在书桌前手腕上贴着膏药，大拇指上粘着创可贴。一看这样，把我吃了一惊，还没开始问，爸爸就开始吐槽，说你看看你妈妈能的，从手机上看的说怎么样擦窗户擦玻璃，指挥我干。

妈妈笑嘻嘻的看着爸爸，然后问我是不是玻璃擦的特别亮？我看了一下玻璃，确实特别干净，特别透明。妈妈说网上教的用“白醋+洗洁精+水”调兑溶液，用报纸擦玻璃特别好用。妈妈还没说完，爸爸又说，你妈又看见网上说怎么制作盆景压苗，让我回老家挖院子里的小黄杨做盆景；昨天你妈看见人家网上用保温盒种蔬菜，周五回老家用保温箱种了两个盒子的菠菜。爸爸不停的吐槽着，妈妈安心的接受着。真的老妈虽然七十多岁的老太太了，但是她做什事情都不含糊。干什么都要上网搜索一下怎么弄比较好，就是拋个山栗子也上网搜一下。

爸爸从来都是打配合，边配合边吐槽，我想爸爸这是显摆老妈智慧吧！我就在想，是什么力量让老妈这样一位七十多岁的老太太保持着学习的热情，是什么动力让她保持着对新鲜事物的好奇？是什么力量让她能这么持之以恒的保持学习的状态。妈妈不但对日常的生活善于学习，妈妈在网上学习写毛笔字，从网上学习炒基金。妈妈天天说，那些说干什么不会干的人都是懒。现在知识共享的时代，想学什么学不会啊！

在我看来，学习不在年龄大小。在于对生命的热爱和张力。老师讲，每天早晨散步，路上那些花儿，为什么总是向他招手呢？每次听到这儿，都会情不自禁的笑，是的为什么呢？曾经的我包括现在也是，美其名曰早晨晨练跑步，每次那些花儿草草，还有小猫小狗总是和我打招呼，你说不停下吧，感觉没礼貌；停下吧真耽误事，以至于我跑马的师傅说我，目标不明确。后来一次我参加一个10公里的元旦迎新跑，硬是打保证后边有狗追着我也不停下。算是完成了一次完整的跑步。到底是什么吸引的呢？确实每次看到那些活泼可爱的动物，或者朝气蓬勃的植物，心中不由自主被它们吸引，被它们的生命的热情吸引。

生命的热情、生命的美好，感受到美好的事物总是推着你往前走，在美好中不能驻足，是不是第一把推手？

任何有生命力的生灵，生命贯穿本身。对于孩子取悦妈妈，向爸爸证明自己是学习的第二推手。孩子在各种各样的游戏中，各种各样的玩耍中完成了学习的输出。是不是超越自卑是学习的第二推手呢？

人总是在人群中完成生命的建构，人总是在与人交往中找见了自己，看见了价值，亲情，友情、爱情，是人不可或缺的构成。那么这些是不是学习的第三把推手呢？

周国平说，人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐，一在求知欲的满足，二是与书中的灵魂交流，三在自身精神的丰富和生长。学习的快乐是思维的摩擦碰撞出的火花，带来的快感无与伦比。那么思维是不是学习的第四把推手呢？

如果说目标是牵引，快乐是推手，那么学习的推手就是能够让人体现生命力，超越自卑，得到尊重，产生思维的碰撞快感！若此，这四把推手，你给了孩子了吗？