马丽丽《小学教师与民主运动》读后感

        初看题目，有一些困惑，看到“运动”二字，开始思量和教师这一关系。带着疑惑开始读整篇文章，记下读书笔记，自身也有了一些感触：

      “如果我们要为民主奋斗，我们的加强自己，改变自己，武装自己，而且要为教育招兵，为民主募马。”在那样一个时代，信息如此的局限，但陶老就一直在强调加强自己，武装自己。而在我们这个信息化时代，网络的普及，我们想了解什么信息，可以分分秒秒都可以解决，大型的图书馆，知名的教育专家公众号，网络培训……我们还有什么理由不进步不努力呢！就我本人而言，是一名极其平凡的老师，进入工作岗位八年，过着平平淡淡的日子，靠自己肚子里一丁点墨水维持着教学生活。直到加入了“三人行 小学语文群”，看到在我工作环境以外的地方，有这么多努力上进的优秀教师，在为我们的教育事业添砖加瓦，让我看到教师可以有不一样的人生，不一样的活法。在其位就要谋其职，现在认识到了自身的不足，理解了陶老提到的“天天卖旧货，索然无味”的含义。于是努力让自己成长，努力让自己读书，以便对得起班里坐着的每一个孩子，对得起“老师”这个称呼！

      幸好我遇到了这样的集体，如果但靠“自律”，我很难成长，肯定是“三天打鱼两天晒网”，现在我倍加珍惜我们的书法群，读写群，下定决心跟进步伐，哪怕自己慢一些，出丑一些，但我相信“走起来总比不动强！”陶老不是也这样说：“个人学习不如集体学习，偶尔学习不如经常学习，为着进行经常的集体学习，最好是联合起来组织社会、大学、星期研究会，以实施共同之进修。”我就在这里埋下种子，等待着生根发芽，不求开出香气迷人的花朵，但求一直常绿！

      陶老还提到六大解放，把学生的基本自由还给学生：

    1、解放他的头脑，使他能想；

    2、解放他的双手，使他能干；

    3、解放他的眼睛，使他能看；

    4、解放他的嘴，使他能谈；

    5、解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问；

    6、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他们一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望学的学问，干一点他自己高兴干的事情！

      这和我们当前形式下提的“双减”相吻合。过去的几年里，我看到的是大街上课外辅导机构琳琅满目，孩子们周末时间被辅导班填满，每天晚上作业甚至写到十一点。被熬坏的身体，熬毁的双眼。稍微长时间的升旗活动总有一些孩子中暑，体质极差。在大的教育改革之下，我们一定要跟随国家教育部门的领导，结合陶老的教育理论，把这些运用到我们的实际教学当中，把孩子们解放出来，真正做到“每一朵祖国的花朵都开的鲜艳美丽”。让他们在自己的轨道上运行，健康成长，长大后在不同领域结出又大又熟的果子！

      教育为“党之大计，国之大计”，我有幸作为一名教育工作者，一定尽自己所有，服务于孩子们……