砍柴书院&写作营
（后附作业）
昨天晚上砍柴老师在课程里面介绍了写作大纲，写作大纲实际上就是平常所说的结构化思维。一篇文章是写作者罗辑思维的体现，作者在写作之前，会有一个大纲，大纲有的会写出来，有的只是在写作者的脑海中。如果说素材是写文章的血肉，那么结构就是文章的骨架。框架结构决定了一篇文章的高度和宽度，
从选题、找素材到列大纲，我们跟着课程按部就班的学习着，貌似波澜不惊，其实里面很多干货对我启发很大。这次听了砍柴老师关于写作大纲的课程，我领会出结构化写作应该可以分为两个阶段。
第一，文有定法阶段
这个阶段主要是学习各类框架结构、拆解文章，模仿优秀文章进行写作。这个阶段是打基础，可能比较枯燥，但是很重要。对于那些自由随意地写文章写习惯了的，可能不适应，认为都是套路。其实，十八般兵器样样娴熟，这娴熟的也是套路。学习写作，首先都是先学套路。
1.课程介绍了四种常用的写作大纲。
（1）起承转合：热点切入；引出观点；正反论证；呼应主题。
（2）总分总：开篇点题；分论点阐述；呼应提升。
（3）是为怎：是什么；为什么；怎么办。
（4）混合型：根据需要运用两类以上结构方式进行写作，是相对复杂的写作模式。
砍柴老师说，重点是掌握好前面三种大纲的写作。
2.拆解文章。
知道了各类大纲结构，那就要拆解文章。拆解文章首先就是要看文章的结构，了解这篇文章采用的是什么结构，思考为什么要用这种结构、运用这个结构写这类题目的好处在哪里、如果由我来写会采用什么结构等。从结构中领悟作者的写作逻辑，学习他的思维方法。砍柴老师对每类结构都提供了范文，并从结构上进行了拆解。方法简单，但是要独立拆解一篇文章还得多多练习。
3.模仿写作。
选题、素材、大纲都有了，接下来就是开始写作了。不知道怎么写，那就从模仿开始。类似的选题，别人怎么写，我就模仿着怎么写，在模仿中学习他人的写法，久而久之，就会掌握到一些写作方法了。
第二，文无定法阶段。
模仿写作的文章多了，就会渐渐掌握常用的写作结构方法，甚至有时不列出大纲也可以写了。熟能生巧之后，写作就进入文无定法的阶段。作者可以根据主题需要，跳出套路模式，创造性地进行写作，形成自己的风格。这个阶段对自我的要求更高，需要不断的学习探索，加强逻辑、文字等方面的打磨，历经磨难，才会让自己的写作有一个大的提升。
前面两个阶段只是自己的个人理解。对于新媒体写作来说，关键是要把准读者的需求，根据读者的需求定结构和写法，写出爆款文章的可能性就会更大。
我的写作之路仍在探索中，希望在砍柴学院找到自己的方向，和大家一起走得更远。
4.21 大纲课作业：
1，再次收集素材，整理素材，根据所学大纲知识，列出提纲。
打呆仗的曾国藩（提纲）
（1）开头：由曾国藩打呆仗扎硬寨打败太平天国曾国藩，引入曾国藩为人“拙诚”的特点。
（2）拙诚待己。
（3）拙诚待人。
（4）教育家人以拙诚。
（5）结尾：总结，呼应开头
2，除了所学的起承转合，你觉得大纲还可以有别的什么形式吗？你更习惯哪种形式？为什么？
起承转合是新媒体文章非常普遍的结构。
“是什么、为什么、怎么办”主要用于干货类的写作。我写实用类文章（如沟通技巧、职场实用方法等）的时候经常用到这个结构，有时根据情况会才有“为什么、是什么、怎么办”的结构，把“为什么”部分放在前面。
总分总结构比较简单，主要是分论点之间的关系是并列还是递进关系，在列提纲的时候要思考清楚。
另外还有一个演绎法，三段论，大前提、小前提、结论。这个结构比较经典，在写文章中，论证的时候也可以运用。
我一般是根据主题的需要选择大纲结构，并不拘泥于某一种大纲结构。