听孩子们讲那过去的故事

那年六一前夕，去少年宫给市少年儿童“‘乐享童年 畅想未来’故事大王”比赛当评委。之后很多天心里有一种难以释怀之感，很想为孩子们写几句话，但又觉得已经失去童心的自己、没有打算在儿童文学方面有所努力的自己，所说的话都是苍白无力的。就这样纠结着，放不下。还是写几句吧。

现在的孩子们才艺多多。据少年宫的老师说，他们这里有二十多个班，包括合唱啊、讲故事啊、主持节目啊，都是有专门的培训班的，那么这些孩子，也都是经过很专业的培训的了？看他们的妆容和衣着就知道了，个个都是有备而来啊。两天的时间听了近百个故事，一直被孩子们精彩的表现所打动和感染，如果能够回到童年该有多好！再退一步，我的孩子如果还在上小学该有多好！逝去的时光总是最美的吧，可是我好像不曾仔细体味过。看着那些可爱的孩子，声情并茂地讲故事，我很想去抱抱他们，跟他们说几句鼓励的话，他们每一个都是天使，从一年级到五年级，越小的越更像天使吧！

为什么这样说呢？因为越小的孩子，越保有更多的童真。故事听完了，心里却不是滋味，在各种信息如此发达的今天，在人们的想象力和联想力超前丰富的今天，孩子们讲述的故事，却大多还是我小时候听过的故事，这让我感到亲切，也感到遗憾，可见，孩子们所读到的听到的故事，是多么少啊。刘胡兰的故事，好像有三个孩子讲；王二小的故事，好像也有三四个孩子讲，还有龟兔赛跑等等，太多的重复、雷同和老生常谈。有些故事被刻意地赋予了新的含义，很假。天真无邪的孩子阐述着深刻的道理，怎么听都像是大人的口吻。我无意于批评什么或否定什么，我只是觉得很遗憾，我只是觉得在某个年龄就应该说某个年龄的话、做某个年龄的事。少年儿童身上敏锐的感受性、真挚的情感、丰富的想像力和旺盛的生命活力，在这样一个时代走向里，正在被异化，被破坏，这不是孩子们的责任，而是成人社会的问题，是最为深刻的教育问题和社会问题之一。儿童应该是社会思想的宝贵资源，大人们应该透过儿童的思想，寻找到走出黑暗隧道的光亮。可是，我们的孩子所接受的是什么样的训练呢？他们早早就失去了自己的思想。仅仅是讲一个故事，也要迎合大人的心理和社会潮流的形势，而有些明明糟粕多于营养的故事，竟然还没有被摒弃。

 儿童文学是大巧若拙，举重若轻的艺术，我深知我没有举起儿童文学的思想和艺术的力量。可是，我还是写下了上面的话，算是给我怅然若失的心情一个交待吧。期待着我们的孩子，遇到卢梭、华兹华斯、费鲁奇、安徒生、马克·吐温、塞林格，还有鲁迅，这些肯向儿童学习的作家，把那些经典的、优秀的、属于孩子们的故事，想方设法地带给孩子们。当然，如果当世有更多的名家、大家肯静下心来为孩子们写些故事，那是最好不过的了。