浅谈教育

  小学的孩儿们昨天考试结束了,有些家长也迫不及待的给孩子们报了各种辅导班。什么辅导语文的,数学的,英语的,这些哪科不好补哪科的做法并没有找对学习不好的原因,没有抓住其本质,只是看到表面现像。就如西医看病治标不治本。

  什么才是治本呢?就像中医看病调身体,心理医生看病是心理,找出生病的根源,然后再治疗。

  孩子学习也是一样,我们作为家长从来不去分析孩子学习不好的原因,包括孩子某些题做错的原因,只是放给西(辅导班),头疼治头,脚痛治脚,是不能解决最根本的问题。解决最根本的问题要从以下三个方面入手:

  一.从孩子心理方面,比如孩子偏科,喜欢哪一科,不喜欢哪一科,为什么不喜欢,如何引导等等,抓住孩子的心理然后才能改变。

  二.从身体方面,问问孩子休息好没有,幼小的身体晚睡早起的,是必会影响孩子学习及正常发挥。

三,心灵方面,我们给予孩子的关爱够不够,知道孩子需要的是什么吗?孩子学习压力大不大,也渴望我们理解他,包容他,把无私的爱给他,而我们给予的关爱都变成了以爱的名义给孩子的压力了,变成了试卷上的分数,并打着一切为了孩子好的名义。

  当然孩子贪玩是他们的天性,谁不喜欢玩,我们大人也喜欢玩。我们要换位思考问题,不应只站在我们大人的位置考虑问题,多站在孩子的位置想一想。

  每一个孩子都是一个完整个人体,他们不属于我们,他们来到人间只是借助了我们,与我们有父子(女),母子(女)情缘,他们都是一个独立的灵魂,不是我们的附属品,我们也无权干涉他们,只能以改变自己来影响他们。我们更无权给他们贴上这样那样的标签。

  就像江本生博士的水实验一样,我们给孩子贴什么样的标签或说什么样的话语,他们就会像我们所标注的那样发展,任何不好的,负面的念头,都会对他们造成影响。我们不防做一个洋葱试验,一个对它天天说鼓励的话,一个不管它,一个天天骂它,一星期后,你会发现被关爱的那个疯长,天天骂的那个已经烂掉了,这就是意念引导影响万物,好的意念和不好的意念,都会受到影响。

  记得在幼儿园教大班时,有一个特别笨,头特别大(可能是脑积水)的孩子,其他老师们都嫌他笨,我只对他说了这么一句话,其实我们每个人都很聪明,谁也不承认自己笨,你看他们头都那么小都能学好,能装那么多东西,咱们的头还比他们大一圈呢,相信能装的东西比他们还多,你一定会学好的。

  就这么一句简单的话语,后来我发现他在以后的课堂上都表现特别好,也特别积极的举手回答问题。

  一位好的老师首先应该是一位合格的心理医生,每位考教师资格证及再编的老师都必考教育学心理学,只有抓住孩子的心理,才能引导,才算是好的教育。

  每个孩子都渴望被理解,被包容,被关爱,被关注,爱表现。有些孩子调皮捣蛋也是想多引起老师的注意,多得到一些关爱。不只是孩子,老人也是如此,他们是以生病的方式来得到子女的关爱,陪伴。

 

你可能感兴趣的:(浅谈教育)