2021-07-04

2021年安徽省语文初中学业水平测试试卷分析（三）转

——非连续文本

今年中考的非连续性文本材料选择很新，紧扣热点事件，引导学生关注时事，进行情感教育，增强民族自信心、自豪感。

三则材料分别介绍火星登陆成功，国外纷纷祝贺；“天问一号”的本领；探测火星的意义，由浅入深，引领学生不断加深对火星探测事业的认识。

第一题：选择题。考查信息的提取与筛选。

其实我们阅读，不仅要关注三则材料的具体内容，而且不要忘记了关注题目。看清三则材料摘编的文章题目，能迅速锁定检索范围。

A、选自第一则材料，紧扣标题，文章也有原句，而且像这种政治正确的选项是不会有问题的。

B、也选自第一则，是原句，没有删增、替换，定位准确，比较清楚就可以做出判断。

C、来自第二则材料，表述中有过于绝对的词语，就一定要引起重视，回到原文中仔细比对。

这个选项设置的难度在俩方面：首先选项前后两个分句在原文中相隔甚远，中间有干扰信息，对于阅读能力不强的同学，容易被干扰信息模糊重点，影响判断。其次原文中能自主完成相关工作，与选项中“必须完全独立自主完成相关工作”高度相似，如果阅读不细致，不会在做题过程中抓住细微差别，就很容易出错。

在后面的文字中有解释“这个过程需要融合多级减速、着陆反冲等多项技术”，关键词“需要融合”“多项技术”说明达不到“独立”的能力。

D、也来自材料二，设计时说的话语选项中的信息一致。

第二题：简答题。考查说明方法及其作用。

题干明确表述了说明方法的类型与往年不同，往年需要我们判断，今年直接告诉你说明方法。3个数字，9分钟强调时间段，2万千米/小时、0米/小时强调了速度，也强调了下降速度之快。综合分析，这三个数字表现了整个降落过程难度大，要求高，“天问一号”本领强。当然了，我们不能忘记学科术语，准确具体。

第三题：简答题。考查内容理解

要求结合材料三分析为什么人类目前“移民火星”不具备可能性。这不同于前面的题目，从局部检索，这要着眼于一则材料的整体，还必须调动整合概括能力。首先我们要关注文段中的标志性词语，它们能将文段分层。“况且”在递进，“之所以……是因为……”是原因，“此外”表示另一种原因。其次综合信息，进行归类，并筛选概括。我们分析后发现，有一些信息都指向火星不具备人类生存条件：缺少氧气、昼夜温差大、环境恶劣、改造难度大。有一些信息指向人类现有的技术水平不够高，对火星了解不充分。

第四题：简答题。也考查内容理解

这一题与第三题考点一样，也同样需要整合概括能力。但它难度更大，要求综合考虑三则材料，这样的题很少会有直接的表述来摘抄，需要你从“天问一号”成功登陆火星具有的意义角度来思考，提取角度。我们必须从每一则材料表达的核心内容出发，第一则第一段表达了天问一号发射成功对于中国星际探测的重要性，这是我们可以总结的第一个角度。第一则第二段表述了火星探测任务有其他国家的参与，也获得了许多国家的赞扬，这是我们总结的第二个角度。第二则材料主要从技术角度表现天问一号本领强，这是可以总结的第三个角度。第三则材料表述了探测火星带来了积极影响，这是第四个角度。

非连续性文本信息量大，要求我们在阅读过程中必须要把握每则材料的侧重点，有助于我们快速检索信息。在做题时，学会提取关键信息，并综合分析分门别类进行整合概括。这样才能帮助学生发展信息处理能力，提升语文素养。