2020-11-14

                            误会

                            秦凤菊

英语考试结束，我开始阅卷，阅完张建的试卷，他竟然考了85分，真的不可思议，平时考试从来不及格的他，今天怎么考得这么好？我开始怀疑，他是不是把试卷答案偷偷撕了下来留下了？我一查，果然少了一份答案。一定是他抄袭了答案！

下了课，我气冲冲地走进教室，直奔张建而去。见我面带怒色，善于察言观色的学生们马上静了下来。"张建打开书桌。"我严肃地大声说。他惊恐而顺从地打开了书桌。我仔细翻看他的书包及课本，生怕漏掉一处。"老师，你找什么？我给你找。"他怯生生地说。"不用，我找我想要找的东西。"我没好气地回答。

我自忖着，上周连续发生的吸烟和打扑克两件事，都是在他抽屉里找到的"证据"，他才承认。他这种学生，没有"证据"是轻易不承认错误的。一定要找到，我仔细的翻了一遍。咦？今天的"证据"藏到哪儿了呢？我又找了一遍，结果什么也没找到。我强压住心中的怒火，用比较平静的口气说："张建，这次考得不错，看来，这段时间学习挺努力呀！"

"老师，不好意思，在你收试卷答案之前，我已经把答案都背下来了，ABCD很容易的。书面表达的我一点都不懂。我保证没有留答案，老师。"张建已经明白了我找什么，有点委屈地说。

"喔！不错，能背过也不错。"我。我不相信他能背过，他把答案藏在什么地方了呢？

为避免学生抄答案，每次学生把考题撕下来之后，我总是以最快的速度把答案收起来，结果还是让张健钻了空子。他到底把答案藏到哪儿了呢。

"老师，请相信我，我绝没有留答案。张建看我不相信，又解释道。

"老师相信你，张建是诚实的，今后要努力学习！"

因为没有找到我想要找的东西，我也软下来了。转身说："同学们，上节课考试时，掉了一份答案，看见的同学，请给我送去，好吗？"

第二天下午，批改作业时，在王美美同学的作业本里夹了一张纸条："老师，我已把答案偷偷送去了，不知你看到没有？老师，这次考试，我真的没有抄袭答案，我只是想把第2单元的答案背过，到那时我会考到前20名的，想在学习上也为我们小组加点分。老师，昨天我好害怕呀，怕你误会张建，怕你继续查下去。还好，你没有……"

看着她的纸条，我反思：自己平时是不是太注重结果，而没有注意学生心灵深处的闪光点？对于那些在学习上确实有困难，但又很用功的学生，是不是也该多给点鼓励，增加点精神动力？对于顽皮的学生，是不是也应该少批评指责，多考虑一下学生的情感，与他们多交流一些。

"同学们，前一天由于我的疏忽，把答案数错了，答案一份也不少。误会张建同学了。今天，我向张建同学道歉，并为张建的诚实加10分，王美美同学书写仔细加10分……班会上我诚恳的说道。

张健低下了头，笑了，王美美也开心的笑了。教室里响起了热烈的掌声。

（此篇文章2008年3月发表于《山东教育》）