读“优秀教师专业成长有5个需求”笔记（二）

        一名教师成长为教学骨干乃至名师，需要一个过程。

      在这个过程中，需要外界为其提供健康成长的条件，搭建成长的平台。

        否则，哪怕个人素质再好，专业成长的道路也必将曲折。

      03需要表扬

        人是有情物，喜欢表扬是人类的共性。被表扬，是每个人内心的强烈渴望。得到他人的表扬，则是得到他人的认可和尊重，被认可和被尊重的感受是无法言喻的。

        表扬的力量是巨大的，能够激发人的内部潜能，促使人积极进取，奋发向上。

        作为教师，更加看重他人的表扬，内心深处更加渴望被表扬、被认可和被尊重。

      学校例会上的一句表扬，校会上的提名表彰，工作中随时随地的夸赞，都会让教师铭记在心，使其备受鼓舞。

      教师是有思想、荣誉感和极强自尊心的群体，职业特点决定了绝大多数人追求“千奖万奖不如群众的夸奖，金杯银杯不如群众的口碑”这种人生至高境界，他们热衷于追求精神的褒扬。

        作为管理者，请不要吝啬自己的表扬，工作和生活中要有意识地去发现每位教师的优点，适时给予真诚的表扬，给予精神的鼓励，让教师在被认可和被尊重中，主动张扬个性，发扬优点，放大优点，培育优点。

        等到优点成为教师的长处，教师便成长起来了。

        04需要宽容

        教师在工作和生活中有缺点是正常的，实验失败、工作造成失误或犯错误是难免的。

        不管是管理者，还是其他人员，都要有容人之短的胸怀和气度，降低视线，蹲下身子看人。

        尤其是作为管理者，高标准、严要求部下是没错的，但是，更应该正视教师的不足和错误，允许他们失败，包容他们的过失，不要吹毛求疵，而应该最大限度地给予理解和宽容，给他们自我反思、自省的机会，给他们改正缺点、错误的时间和空间，给他们以人文关怀，让他们感受到被理解的欣慰，感受到宽容背后的期待，进而以积极的姿态弥补过失，改正缺点，走正航向。

      切忌眼中容不得半点沙子，操之过急，将人一棍子打死，置人于死地。生活和工作在宽容的氛围中，教师才能学会宽容，才会变得大气，才能容人之短，才能建立和谐的同事关系，构建融洽的师生关系，创建团结向上的班集体。

        宽容与和谐的氛围，能让教师越来越自信，面对所有困难和问题，不会有思想顾虑和过多的精神压力，敢于向困难挑战，勇于克服困难，解决问题，愈挫愈勇，激发创造潜能，少走弯路。