敬畏之心对教师成长的重要性

作为教师，我觉得切实修炼好自己，才是对教育最大的贡献，也是对自己最好的润泽。
今天看到群里分享的一张PPT，更是深以为然。
PPT的内容是这样的：
理解儿童的条件：容忍力：拉低教师心理空间的下限1、“容忍得下”儿童所有表现与反应；2 、“忍受得了”儿童所有表现与反应。预见力（定力）：顶开教师心理空间的上限1、从长远的“儿童的将来”的角度看儿童的现在；2、在“人的一生”的意义上看儿童的现在。
这两点要做到是对教师整个人的素质提出非常高的要求。
想想当今我们作为教师已经放弃了多少自己作为教师该有的成长。很多老师不看书，不学习，所谓的学习并不是指学历上的提升，人生本是修道场，只要有一颗学习的心，身边的人或事都可以成为为我们所用。
这样一想，我们缺少的是对学术、对教师身份、对生命的敬畏。
如果我们拥有足够的对生命的敬畏，那么我们在面对我们的学生这样鲜活的生命的时候，我们将会知道，而且做到一言一行合乎规范，充满生命力量的引领。
如果我们对于教师身份有足够的敬畏，我们必定会严格履行“学高为师，身正为范”，我们必将在各方面努力提升自己。
如果我们对学术有足够的敬畏，我们一定会认真对待我们的每一节课，我们必定会很用心的备课，因为我们的课堂承载着孩子们的现在，同时也承载着他们的未来，我们会拥有一片海，作为孩子们各个阶段的老师做好接力，让孩子的整个知识系统化吸收。
敬畏之心的缺失，让当下很多老师心生傲慢，觉得自己很好了，不需要学习了；敬畏之心的确实，让我们很多老师心生怨懑，因为总觉得现在社会对教师的要求太高，其实要求一直是这样的，只是教师也跟着社会的主流价值观逐渐迷失了方向。