我与孩子们共成长

        清浅时光,岁月静好,这或许是2019年我收到的最好的礼物。

        6月份的我还是一名未出校门的大学生,9月份我已站在讲台成为了一名人民教师,有欢乐,有欣喜,也有些许的紧张。记得我上午去学校报到,下午我便担任了七二班的班主任兼数学老师,这突如其来的surprise 瞬间使我不知所措,还好有其他教师的帮助,我顺利地带孩子们打扫了教室卫生,领了新课本,初次与他们度过了忙碌的半天。晚自习时,孩子们稚嫩的脸上洋溢着笑容,他们说说笑笑,对一切都充满了好奇。

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        或许沟通真的是老师与学生之间最好的纽带,接下来的生活中我除了安排日常工作,也时常利用自习时间与他们谈心,去了解他们的喜好,他们的学习以及他们的性格,从而有针对性地努力去关注每一个孩子,正因如此,我在较短的时间内很快了解了他们。但我“走进去了”,却没有及时“走出来”,导致他们的表现不是很好,尤其是自习课的纪律方面,总是吵吵闹闹。随后我便反思了自己的管理方式,找个别学生了解了他们的想法,听取了优秀教师给我的建议并很快做出了相应调整并在这三个月的时间内与孩子们共同成长,一起与他们参加了学校组织的秋季球类运动会和研学旅行——金城一日游,在团体活动中培养孩子们的团结意识,提升他们的知识需求,使得他们能够全面发展。

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      总之,在与孩子们相处的这一段时间里,我学到了很多,因为每一个孩子的身上都有他们独特的个性,虽然他们有时候很调皮,不听话,但每每看到他们那一点一滴的进步,如能按时交作业,同学之间互帮互助等,我就觉得已经很开心,很满足了。

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