2019年4月18日，时隔半年，我再次来到进修学校进行心理咨询师的提升培训。这次是我们洛阳市本土专家董琳琳老师，为大家带来的创新型沙盘游戏的玩法。因为年前听过董琳琳老师的课，所以提前有了思想准备和期待。
今天的课是以董老师的新书上的一些玩法为例，来进行体验和学习。意在抛砖引玉，引导大家如何利用这本书来进行沙盘的各种玩法的操作。
热身
每人向大家介绍自己名字，可以是小名，可以是网名，但不能带姓，更不能带职务介绍，组内的每个人要记住所有人的名字。
体验沙盘游戏
每人从沙盘上选取沙具，选取你自己有感觉的沙具；助教老师告诉大家，想怎么摆就怎么摆；然后说说为什么选这个沙具？介绍自己沙具的时间在20秒到30秒之间；所有人把他人选的沙具代表的内容也要讲出来；用手头的沙具，摆一幅共同的作品。（助教老师在旁边指导说，可以把沙子堆成一个山，修出一条河等等，指导大家如何玩儿）。
设置这个环节的目的
让大家互相认识一下；初步体验沙盘游戏的玩法。
在学校的运用
引导学生做时，第一次不能做有主题的。因为孩子们的玩性大，尤其是低年级的孩子。年龄越小，玩性越大。刚开始他们要自由的玩，一节课、甚至三四节课才能满足好奇心。因为游戏对孩子的影响太大，他们根本就把控不了自己。给学生运用时一定要把头开的慢一点，让学生放开的去体验，一定要尊重儿童的心理特征。
成语竞猜
先体验，再讲述具体操作方法。
用我们班赵老师的一个很著名的成语故事“旦丸之地”导入。
简单说，就是摆一个东西让大家来猜成语。
我摆时，马上想起了儿子。一个大象，一个小象，他们鼻子缠绕在一起，我想的是母子情深，大家也很快的就猜出来了。其他小伙伴摆的有小桥流水，硕果累累，心平气和，警钟长鸣、成群结等。总之大家摆的都很有创意，这个环节大家玩得很高兴。
之后拓展出，可以摆一个谚语、谜语、字啊等等，让大家猜。我想我该摆些什么呢？我看见沙僧，就想起来了一个“秃子头上的虱子——明摆着”‘，又摆了一个“姜太公钓鱼——愿者上钩”，我们组摆的还有“猪鼻子插葱——装像”……
但是这一轮，老师没有安排分享。我们快速的公布了自己的答案。
在教学中的应用
孩子们的参与度会高，气氛会更嗨。需要准备玩具一堆，沙盘或桌子就行。若没这么多沙具的话，可以让孩子们从家里面带。如果时间够的话，可以拓展讲成语故事。在语文课上，除了摆成语之外，还可以用来学习诗词。譬如讲授、赏析、背诵古诗词都可以用到沙盘。还可以对古诗词进行仿写、改写、续写都可以。
主题沙盘
要求：定组长，取名字，定个吉祥物或代言的沙具。用一句话来表达想达成的学习目标，学习效果。
我本不是一个组织能力强人呢，可为什么每次推选队长、组长之类的大家都要把我丢出去？算了，组长就组长吧，又不是局长（坏笑）。小组在商定这个环节的时候，我想的是“心想事成”这样一个主题。我解释为：今天因为牵挂着一些事情，想心想事成。大家也跟随了我的意思走。
让我比较汗颜的是，今天晚上回家听课堂录音，我才发现，老师让定的主题是你想达成的学习目标，实现的学习效果是什么？因为我心里有事（今天桂馨基金会的经理及北京来指导的两位专家老师在我们学校彩排绘本剧的表演，心里一直惦记着这件事情，所以一直不能静下心来）竟然自动的把这些话给屏蔽了，只听到了吉祥物和主题。根本就没有听见学习的目标和效果这些话……
在定吉祥物的时候，我们组定的是“和谐共存”，我们摆的主题是，难得放假，一家四口坐上了和谐号的火车，路上一边吃着水果一边看着窗外的风景，山、水、云，最后一路到了美丽的海边，坐在沙滩，晒着阳光，没有家务的琐碎，没有工作烦恼，只是静心享受当下的宁静和悠闲……
同时因为主题没听明确，我也在反思自己。由此可见，组织沙盘活动，来访者愿意走多远，能够走多远，很大程度上是来访者自己决定的。今天一天的时间，因为我自己有心事，老是静不下来，参与和体验的感受也就打了折扣。我也想起自己带沙盘时，有老师也问到了我这样的情景。那个时候我还比较自责，以为是自己没有带好。今天我才发现，一个人能不能安静下来，和来访者自己是有关系的。因为每个人的经历都不一样，所以每个人投入的程度也是不一样的。
识记沙具
每个人把分到的十几个沙具都要记住。两分钟记忆，之后考试。我是这样记忆的，一家4口，猪八戒领着三个女神，一个菩萨，一个天使，一个小女孩，（这样记住了四个人物）；他们吃的饭是一荤四素，一个黄色的小鸭子，黄色的梨，红色的蘑菇，两个辣椒，一个细的，一个胖的（四个食物）；在他们家的旁边有三棵高大的、绿色的树，还有4棵小草（七棵植物）。其他成员用的方法也非常的巧妙，有人是按颜色记的，有人按方位记，动静结合记的，有人按分类记忆的，编故事的，记忆的方法也是五花八门的，非常值得我学习。
今天董老师在于给我们抛出一些沙盘的基本的玩法，后续的游戏大家可以拓展思路进行延伸。沙盘游戏的模式并非是固定不变的，唯有在反反复复的实践中才能掌握这门技术。简单的事情重复做，重复的事情认真做！