【关键词】家庭教育，无条件地爱，不合群，坚持原则
【知识描述】
孩子不合群怎么办，孩子一遇到事情就大哭大闹怎么办？这些都是与社会规则不接轨的情况。
案例
亲戚的女儿看到亲戚朋友的儿子手里拿着一个气球，想要，于是就踮着脚哭闹，三四个大人一起喊男孩给气球。男孩去给气球，被作者制止了，告诉女孩，你如果想要可以礼貌地和哥哥协商。最后女孩协商后要到了气球。
明明男孩愿意给了，为什么还要女孩去要呢？因为男孩是迫于大人压力才给的。女孩在这种情况下要到了气球，下回还会哭闹着要别的。她想要，自己去说，无需大人介入。
为什么不合群
其背后的原因是，家里规则和社会规则不相符。
在家里，全家以孩子为中心，营造出一个「虚幻的众星捧月的世界」，孩子则会形成与社会规则严重冲突的认识：
·群体中，我有特殊话语权；
·我只享受权利，不承担义务；
·我需要被包容，没必要包容他人…
当他进入到「公平的社会环境」时，就会遭受巨大的失落感。很多个这样的孩子在一起时就会出现权力斗争，最后彼此疏离。有些家长认为孩子有“领导能力”，其实是孩子在支配他人，这会引起别人的反感。
与社会规则接轨
拒绝双轨制，当孩子哭闹的时候，迁就妥协确实能够避免当下的冲突，但这会养虎为患。
当孩子哭闹时，坚持原则，引导、建议或阻止，能够让孩子与人平和沟通。
【知识联想】
信息茧房
人们只注意到自己选择和接受的东西，从而将自己的认知被限制，如“蚕茧”一般。
孩子也是如此，上学之前，长期与父母相处，如同被动地处在一个信息茧房中。他们对社会的大部分认知都来源于父母。
【经历联想】
在我小时候，家里人对我是比较溺爱的，基本上对我的要求都能够得到满足。比如每次有好吃的都紧着我先吃，我要什么玩具都会给我买，如果不买我就撒娇哭闹，然后就能得到我想要的。
但当我上小学后心里很失落，在学校我并不是整个班级的中心，有的时候其他同学不能按照我想的那样。在学校很痛苦，老师不能够像家人那样迁就我，每天的上学就是煎熬。一回到家我就对家人颐指气使。我的姨们那时总说我欺软怕硬，其实这正大大反应了“家庭规则”与“社会规则”不相符的情况。
在教一个六年级女孩子的时候，我问她这道题懂了吗。她说“嗯”。我没办法根据她的语气判断她是否理解，于是和她说“你这样说我不知道你懂了没有”。她略带怒意地说“你怎么跟我妈一个样”。我说“你妈妈能够理解，但我不能理解，你妈妈那样说你是希望你能够准确表达”。她在家里习惯了用“嗯”来回答问题，以为可以用这种方式来与人沟通，但其实这是不行的。
【启发行动】
家，可以是温馨的港湾，也可以是坏习惯的温床。因疼爱而放弃原则，以孩子为中心只会让他对这个世界产生更多错误的认知。不是社会太过残酷，而是家庭太过溺爱。