开学了，可孩子的学习问题依然是心腹大患。这些年来，吵也吵了，打也打了，可孩子压根油盐不进。平时挺聪明伶俐、能说会道的孩子，可一说学习，那心情就沉到了谷底。
邻居小赵就遇到了这样的问题。夫妻两人上学阶段虽然不是出类拔萃，起码各科成绩都能跟得上，可儿子却从一年级开始，就表现出学习上的问题：一个字都对着读了N多遍了，还是记不住；那拼音总是写得歪歪扭扭上下颠倒；认字很艰难，读书当然磕磕绊绊，写字呢，横七竖八不说，连抄都能抄错；语文别提了，文字理解力跟不上，那数学什么的当然也很难好起来。
“笨”“猪脑”“不操心”都是挂在嘴上的口头禅了，可又有什么用呢？
以上种种，有可能是一种特殊的语言障碍——读写障碍。
今天我国首部《心理健康蓝皮书》发布，读写障碍赫然在册，成为亟待百姓了解的心理问题。据耶鲁大学研究，大概有十分之一的人会有各种程度的读写障碍，它属于较为常见的语言学习障碍。但严重的情况，就是我们所谓的顽固性“差生”，直接导致学业失败。
读写障碍，也叫读写困难，是一种2004年已被国际认定的学习障碍。它并非我们通常认为的是孩子不专心或者智力低下，而是中枢神经系统失常所致。
中枢神经系统的问题啊，看见了吧，难怪打骂上板凳都没作用！这可能是一种你听也没听说过的残疾！这些孩子，很多时候并非他们不想努力，不想专注，而是不可能！
他们很容易自卑，因为在学习的年龄，他们是彻头彻尾的失败者，老师很难待见，家长痛心疾首。他们的未来一片渺茫，社会也好，学校也好，家庭也好，早点认识到问题的存在，才能更好地帮助他们走出阴影，重新踏上成长的征途。
首先，呼吁社会早日建立完善科学的非营利性的心理鉴定辅导机构，甚至设立专门的机构，以便这些孩子的特殊问题早发现，早采取措施。
其次，家长在教育孩子事，应具备更多的心理学知识，懂得遇到问题要寻求专业帮助。在家里，生气恼怒，根本无助于孩子的成长。
学校的义务是发现孩子的问题，与家长社会及时沟通，并改变分数至上的教育策略，对孩子进行有目的的心理疏导，给予他们更多的关爱，如果孩子无法学出成绩，至少要尽力帮助他们成为心理健康积极向上的人。
看过一个国外的实例：那个有读写障碍的孩子，小学时发现后就被送到特殊机构，利用特殊的软件技术，最终克服种种困难，成功把自己的故事记录下来，成为一名职业作家。
我不知道这是不是真实可信。但我相信，明确自己的问题所在后，及时扬长避短，就能发挥出人的巨大潜能。注意力失调，可以用专门仪器特殊方法加以稳定；学习障碍，可以发展其他特长，以优势带动劣势，最终也许也会有意想不到的收获。
但这些，需要整个社会的爱心热心和耐心，也需要孩子自身的配合与向上的动力。
最后说一句——有的孩子聪明机灵却学习不好，他可能存在读写障碍。请给予他更多的关爱和帮助！