我的事情我做主，给孩子自主选择的权利，培养孩子想象力和创造力

曾经有一名很会做生意的马匹商人霍布森，卖马的时候按照完全尊重顾客的意愿，买马、租马都可以，而且价格很便宜，始终让顾客感觉到自己得到了实惠。

霍布森的马圈很大，马匹很多，但是马圈的门却很小。高头大马根本出不去，能出来的只能是瘦马、赖马和小马。

霍布森规定：人们只能在马圈的出口处选。

来买马的左挑右选，不是瘦的，就是赖的和小马。矮子里拔高个，自以为挑选了最好的马匹。

顾客那里想到：这只是一个低级决策的结果。

一个没有选择“余地”的选择，实际上就是被动接受，思维就会受到局限，甚至陷入僵化，从而很难创新。

育儿也不例外。

如果父母在教育孩子过程中，处处为孩子设限，就会大大局限孩子的想象力和创造力，必然会制约孩子的创新精神。

楠楠已经上了小学，他从同学那里读到了一个系列小说的一本，对书中的故事情节很感兴趣。于是，就让妈妈给自己也买回来。

看到孩子想读书，妈妈非常开心。

到了书店的儿童区，妈妈看到了《论语》《孟子》等古典名著，觉得孩子应该多读些这样的经典名著，就给孩子买了好几本类似的书。

孩子满心欢喜地回家，没有看到自己喜爱的小说，顿时一脸沮丧。

撅着小嘴说：“妈妈，我要那个系列的小说。”

妈妈却说：“读那些书有啥用，妈妈给你买的都是经典名著，更好看。”

无论妈妈怎么说，孩子总是虎着脸不高兴。刚刚有了的一点阅读兴趣，一下子就消失了。

每个孩子都有自己对书籍的兴趣。

父母总是认为孩子不会选择。做父母的就应该帮助孩子做选择。

其实，不然。当孩子刚产生阅读兴趣的时候，父母应尊重孩子的意愿，以培养孩子兴趣为重点，不要把自己的想法强加给孩子，更不能强迫阅读。

父母要尊重孩子，不能用成年人的眼光还衡量孩子的想法。否则，只会适得其反。

1.不要剥夺孩子的选择权

自主选择的意识不是与生俱来的，而是后天习得的。

比如，孩子不爱吃鸡蛋，不能因为鸡蛋有营养就逼着孩子吃。

尝试着让孩子为自己的事做主，比如，今天想穿什么衣服，想吃什么，去哪里玩等等。

在生活中，父母经常给孩子创造一些自己做主的机会，培养孩子的自己事自己做主的意识。

2.不要管的太宽

很多父母认为孩子还小，什么都不懂。孩子的一切事务都要父母做主才行得通。

温室里的花朵长不大。

只生活在父母的庇护下，孩子永远长不大。

如果孩子小的时候，都不能为自己的事做主，那么长达以后，怎么会选择人生。

一个没有自我意识的孩子，注定没有想象力和创造力。

3.不要责备孩子的探索

任何人面对新鲜事物，总是喜欢探究原因。

当孩子自我探索新生事物的时候，让孩子自己动手，自己实验，自己思考。父母要给孩子营造一个真正属于自己的空间，从而避免让孩子只能在马圈门口打转转。

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