我们的成长在于内在建构

  今日张老师指点：

  写文章要有读者意识，别人愿意读你的文章，能从你的文章获得什么。

    说话尽量用短句，长句会让自己绕，最终不知自己说了什么。

  记录每天不同的事情

    所看到的，所遇到的，所想到的。没有想到的。

    每天不同的事情记录及思考。

    交情再浅都要送书。

    一连串的金句记下来，自己好翻阅。

      种下一颗种子，朝着种子的方向前进。

    种子才会开花结果。

    今天在区内召开了动员会，领导是无比重视，安排是非常周密的。各方面都做了细致安排。我们对所去的地方，有了一个大致了解，对自己所从事的工作，有了一个具体的定位，对一年的规划，有了基本的定位。

    一年的时间，说长不长，说短不短，我希望每天记录一点点，不同方面的内容，体验不同的教育生活，感受不同的教育氛围，在不同的地方做着相同的事情。

  也希望自己突破自我，克服拖延，有计划，有目的地朝自己的目标前进。

    名师的成长主要取决于内在的建构：总有一份责任驱使自己不断上进，总有一份良知驱使自己不断努力，总有一份情怀驱使自己永不言弃。”

    我们的成长必须寻找其内生动力，而这内生动力主要取决于他们内心深处藏着那份对教育事业的使命感。

    什么样的老师是好老师？越教，学生越好学的就是好老师。我们的工作是平凡的，但要让我们平凡的工作变得有意义。让每一个学生都受到良好的教育，教师要有内心的深度觉醒，使命感是教师工作的源动力。

    另外，我们要对教育保持新鲜度，要让学生感受到教师学科专业的高度和生活的温度。

      通过多种途径引导学生热爱生活、喜欢学习。比如经常变换教学方式，针对不同的学习内容采取不同的教学方式；在生活和学习之间建立密切的联系，让教育非常鲜活地、真实地发生；给学生提供发现问题、研究问题的不同视角，让学生在做中学。等等

    建构好自己，努力经营好自己。

美好时光