《小语教学专题案例透析》14

1、学生写作长期处于被动应付状态，缺乏内在的驱动力，严重影响学生作文的积极性。

2、“做”是作文教学的根基于起点，他让学生在亲身实践，亲身经历，动口动脑动手的过程中获得体验与感悟，产生表达的欲望。

3、理想中的小学生作文练习不仅仅是学生动笔写作，提高书面表达能力的过程，还应该是通过每次作文练习，引导学生观察社会，接触社会，提高学生人际交往的本领，促进学生的社会化。

4、每次作文都尽可能从学生的生活需要出发，创造性的设计出具体交际的情境，满足学生人际交往的需要，那么就可能改变学生为作文，而作文为教师写作文的被动局面，真正激发起学生的习作动机。

今日感悟：

        自己的作文教学一直不成功，究其原因就是在指导学生写作文的时候，每次都是出示题目，让学生根据题目来进行写作，没有激发学生写作的兴趣。课例中的老师在进行作文教学时，没有直接给出题目，而是创设一定的情境，让孩子们充分的讨论交流，在积累了一定的语言素材以后再开始动笔写，难度降低，学生们有话可写。