2019-05-01

摘自

关于读,也只设定了“流利”的目标。检查方式,是用秒表掐时间,规定一分钟朗读260字以上,字音正确不跳字不倒字,为基本合格。

对课文内容提出质疑:这篇大家不喜欢的文章为什么能打动教材编者被选进来?

学生通过独立地自读,勾画,分析,来反证此文做为一篇课文还是有点价值的。


原文

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