2022-04-17

中原焦点团队焦点初中级32期逄锦芬2022年4月17日坚持持续分享第148天

读《建构解决之道》

第二章 焦点解决短期治疗的反思与应用

四、培养当事人成为他生命的专家

（三）克服困难的方法与态度，是可深入建构之处

2、“如何与问题共处”是另一个目标

罗马并非一日造成，问题的产生既然非一日而成，而问题立即消失就是天方夜谭。接受生命点限制，是需要学校以勇气与智慧来承担的，所以，与问题共处也成为另一个必须练习接受的过程。

可以尝试找到:如何让问题纳入生活的调适、减少负面影响的应对方法、去做目前能加以掌控的事，以至于能在现实与生命的限制下，在可能的范畴中仍发挥创造力。

面对休学在家的孩子，厌学不是一日突然就厌的，想要回到学校也不是一日之功，所以如何面对休学在家事我必须练习接受的过程。如从我做起，减少负面语言、唠叨对他的影响，允许他做他有兴趣做的事情，让他感觉到活着的乐趣，慢慢心情好起来，别的才有可能。