如何与学生建立良好的人际关系

      孟子有云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

      当您拿到有您参与的集体照，当您开始欣赏这张集体照，您会先看集体照中的谁？不出意外，百分之九十以上的人，都会先看看自己。是啊，任何人最感兴趣的都是自己，也就是说，每个人都喜欢自己当主角，放在教学和班级管理上，如果我们能够让我们的学生摆在最重要的位置，他们的内驱力是不是就容易被激发了呢？

        青春期的孩子，包括小孩子也如此，他们都渴望得到同龄人和大人的认可，理解，以他们可以接受的方式跟我们相处，或许这样就可以理解为何人们都喜欢跟理解自己的人相处。鲁迅先生说：“我认为别人尊重我，是因为我很优秀，后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀。

      理解一个人可不容易，因为两个人的遗传因素，后天生存环境各异，所以能够被理解需要许多因素，我觉得大体上可以归结为以下几点：

一、尊重

    人与人之间最重要的就是尊重，尊重体现一个人的素养，不去打搅别人，知道什么事该做，知道什么时间做什么事，这就是有素质，丢失素质的人一般意识不到自己的行为恶劣，自己有失功德心，不尊重别人的人，当然也不会获得别人的尊重。就像一句话所说：我跟你讲道理的时候，你跟我豪橫，当我跟你豪橫的时候，你又跟我讲道理，这种人是不尊重别人的，因为自己不尊重别人，当别人以他对待别人的方式对待他的时候，他又觉得你不讲道理，这就是没素质！

    作为一名老师，我们要不断的去问自己，我们尊重学生吗？我们不能因为自己是老师，就必须让学生尊重我们，当然，学生尊重老师是学生有素养的表现，那我们是否能够有素养的尊重学生呢？我们有没有试图操控或者纠正学生？没有任何附加条件的爱学生，尊重学生，认可学生原生态的样子，这才是尊重的最高境界！

    教师一定不能独裁，独裁者只会让手下绝对服从，学生面对独裁的老师，一定会表现顺从，因为他们从小就知道，不能顶撞老师，否则没有自己好果子吃。可是这样的屈服是因为老师这个职位，这个权力，在这样的独裁下，他们学会了如何保护自己，如何掩盖自己内心真实想法。可是一旦独裁的条件不存在，学生还会恢复最初的模样！

    学生也是人，虽然世界观和人生观还不成熟，但是你对他尊重与否，他都可以感觉到！一旦老师不尊重学生，学生也会用同样态度对待你，所以老师，应该认可学生，尊重学生，这种尊重必须是来自心底的尊重！

    没有一个老师是完美无缺，尽善尽美的。我们没有资本用高山仰止的眼光看待学生，更没有资格对他不屑一顾，嘲笑他们。因为对每个人来说，最重要的东西是尊严。在人之上，把别人当人；在人之下，把自己当人，这才是尊重的精华所在！