11.5阴转雨
一大早天就阴阴的，一如自己的情绪，一想到今天一整天都要在班级上课，不知道怎么安排才好。
到校，孩子们们在进行《日有所诵》。
再次强调规则的重要性之后，翻看孩子们周六周日的卷子，心情顿时好了起来，孩子们的卷子做的非常的认真，家长改得很细致。几个没有批改的和没有进行订正的，也可以忽略不计了。
有时候我也在想，为什么把眼光老是盯在那几个没有完成作业的，而对完成作业好的视而不见呢？对于写得好的进行表扬和夸奖，同时就是对于那些没有完成的一种警示和督促。
看薛瑞萍老师的书，她也曾经说过，那些弱孩子有他们自己的学习节奏，我们紧抓不放，会让彼此都感到非常的疲惫。
不如适时的缓冲一下。让他们在自己的节奏里有所提升。当然这也是需要靠家长的督促和检查的。
换个角度想一下，这样彼此的心情都会很好吧。
刚想领着孩子们把前四个单元的知识点串一遍，学校广播里提醒要全体老师开会。
就在几份中考卷子当中选择了一个最基础最简单的布置任务，让孩子们自己做。
前两节课学生做卷子，看书。
在这样一个阴阴的天气里，感觉我们的状况都不是很好。
对于孩子们做完的卷子怎么处理？交上来批改吧，我确实没有时间改，不批改吧学生已经做了，怎么办？
大脑高速运转中，突然一个想法冒出来，何不让他们自己改自己的卷子呢？
这份试卷相对来说非常的简单，答案几乎都是固定的，我们完全可以边讲边改。
当把这个决定告诉孩子们的时候，教室瞬间沸腾了，一改刚刚的死气沉沉。
看来他们也是很期待的呀。
一直以来，周末都是家长帮他们改卷子，估计他们也应该是习惯了怎么批改吧，因为每周都看着爸爸妈妈改。此时是自己改，不知道他们会改得怎么样呢，在忐忑当中，我们开始了卷子的讲评。
我把班级雅濛的卷子放到了展示台，作为参照，因为她离我最近，字体也很工整。
我们一边进行每道题的对答案，一边对于出错较多的进行讲解，同时要求孩子们每道题都要认真批改，对自己负责，对的打√，错的标出，告诉他们怎么扣分，怎么得分。特别是最后一道题是写留言条，当我告诉他们格式缺少某一部分，可能会扣到五分的时候，他们都啊啊叫起来，要扣这么多。我告诉他们:这道题卷子上一共15分写留言条，内容很简单，关键是我们要把内容说的简单明了，啰嗦的同样要扣分。格式不正确也要扣分。要不然这15分我们怎么分配呢？这样一来，孩子们至少知道了格式不正确，可能要被扣很多分，还有内容不能太啰嗦。通过让他们具体的来记扣分的多少，对他们以后的做题应该也会有一个警示作用吧。
因为这份试卷实在是太简单，除了留言条灵活一点，阅读理解的最后一道题，写一写自己喜欢的季节及原因之外，其余的都是固定答案，所以我们评的时候速度很快，一会儿就讲完了。
让孩子把对于出错的，再认认真真的检查检查旁边进行订正。
等把卷子收上来之后，一直忐忑不安的心才算是放了下来，孩子们的批改非常的客观公正。从他们的得分上看，基本上是和他们平时的水平相当，说明孩子们还是很诚实的，从另外一方面也可以看出来，我们要充分的相信孩子，给孩子机会，给孩子空间，他们能够给我们意想不到的惊喜。
自己改自己的卷子，原来我们二年级的孩子也是可以做到的。