《植物妈妈有办法》第一课时教学手记

一、教材分析教学目标及重难点:

《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌,运用比喻和拟人的修辞手法,以富有韵律感的语言,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。从植物妈妈的办法中,能感受到大自然的奇妙,激发想了解更多的植物知识的愿望,培养留心观察身边事物的习惯。

教学目标

1.指导学生准确、流利地朗读课文、背诵课文。

2.指导学生认识“植”“旅”等13个认读字,会写“法”“如”等10个会写字。

3.引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。

4.指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌,提升语言运用的能力。

教学重难点

1.感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。

2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇,感受大自然的奇妙,有探究科学的愿望。

教学过程

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

师:同学们,秋天是个旅行的好季节,牛马有脚,鸟有翅膀,可以到处旅行,那植物旅行有什么办法?现在,就让我们一起走进植物王国,去看看——

生:植物妈妈有办法

师:齐读课题,你们发现了课题里藏着哪些生字宝宝?

生:我发现了植物的“植”是本课的生字,我还可以用“木直木直是植物的‘植’。”

师:你能用加一加和组词的方法来记住生字真了不起!

生:我发现办法的“法”也是本课的生字,“法”是左右结构,左边是三点水,右边是“去”字,遇到困难,只要去想,总会有好办法。

师:瞧,你不仅用上了偏旁识字法,还用上儿歌琅琅上口,真厉害,大拇哥送给你。谁还有补充。

生:书写“法”的时候,要注意左窄右宽,三点水成弧线。

师:提醒得真及时,现在,我们就拿起笔来在课本上描一个,写一个。

师:植物妈妈的办法是什么呢?答案就在——

生:课文里。

师:那让我们一起读课文去寻找答案吧!

二、初读课文,整体感知

师: 课文介绍了哪几位植物妈妈呢?请你圈出来。它们是靠什么传播种子的?请你用方框框出来。指名说,反馈,对照订正。师板书。

师:谁能看着板书,说一说:             依靠           传播种子。指名说,同桌说,全班说。

三、再读课文,探究办法

1.出示第一小节第一句学习“四海为家”并朗读。

①师:“孩子”指的是?

生:植物的种子。

师:孩子“长大”指的是?

生:种子成熟了。

②师:同学们的家在哪里呢?我们能在哪些地方看到植物呢?

生:我的家在小区里,我在小区的绿化带里看到了很多花草树木。

生:暑假里,爸爸妈妈带我去武夷山玩,我在山上也看到了好多叫不出名字的奇花异草。

生:我妈妈带我去海边玩,我在海边也看到了海底里有许多海草。

师:你们所说的这些小区、山上、海里这些都是植物的家,那文中用哪个词告诉我们植物的家呢?

生:四海为家。为是多音字,这里读第二声,因为读第四声。

师:对,四海为家就是种子到处生根发芽。

生:老师,为什么要说四海不说四地呢?

生:老师,我知道,因为我们地球上百分之七十都是海水,所以用四海比四地更准确。

师:掌声送给她!她能联系课外地理知识来回答,阅读面真广,知识真丰富。

师:你觉得哪位植物妈妈的方法最有趣?你来给大家读一读。指名读,并根据学生读哪一自然段就新授哪一自然段。本课的教学学生说到了蒲公英和苍耳妈妈,所以就讲授这两个自然段。

2.学习第二自然段

师:读得真准确。蒲公英真的有降落伞吗?

生:没有,只有飞机才有降落伞。

师:那为什么文中作者写有呢?

生:这是比喻的手法来写,把蒲公英的花瓣比作降落伞。

师:看看动图。你明白了什么?

生:我看明白了孩子是乘着风纷纷离开妈妈。

师:怎样才叫纷纷?

生:一个接一个,就叫纷纷。

师:是这样吗?师画图一个,再画一个。

生:不是。是接二连三。

师:对接二连三就叫纷纷,你们能表演“纷纷出发”吗?

学生表演“纷纷出发”

还可以说:上课铃响了,            纷纷           。

1. 学习第三自然段

师:苍耳妈妈怎样传播种子?请看(播放动画)

(1)理解“带刺的铠甲”。

①查词典理解“铠甲”(“铠甲”指的是古代军人打仗时穿的护身服装),相机出示古代战衣图片。

②出示苍耳种子,说说它的带刺的铠甲指的是什么。

③你的身上挂过苍耳吗?说说苍耳是怎样挂住动物的皮毛的。(课件演示)

(2)你觉得苍耳妈妈的办法怎么样?一起来夸一夸苍耳妈妈。

四、尝试背诵,记住方法

师:蒲公英和苍耳妈妈的办法你们记住了吗?可以试着背一背吗?同桌互相背诵。

师指名背诵,全班背诵,还不会背的同学可以看板书提示来背诵。

五、指导书写,强调左窄右宽

师:今天我还要写三个左右结构的生字,请你们在生字表中找出来,是哪三个。

生:如、娃、她。我要提醒大家注意这三个生字和“法”字一样都要左窄右宽。

如:女字旁的提收笔在横中线。

娃:多横等距离,长短不取齐。

她:左窄右宽,左右同高。

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