小题大做

中午，北门，临近放学，有三三两两的家长守在门口，一看便知是接孩子放学的。少见啊，我嘀咕着，有暗喜飘过。中专门口惊现家长接孩子奇景，几十年难遇，真是菩萨显灵了。教了大半辈子书，第一次有了某种自豪，教学楼顶红漆校牌突然鲜亮了起来，深秋的天似乎变得更加蓝而清澈了。

这些年，城区的各个学校都很热闹，生源爆满，但住校生数却锐减，很多家庭选择了在城区买房或租房陪读，背道而驰的，是我校——住宿生有增无减——家长很现实。大家无可奈何的挤在条件一般的宿舍里，迷茫无助，手机自然成为联络家长的主要工具，转而成为标配。不知从何起，手机可以堂而皇之的出入校园，虽屡禁却不止。学生守则上并没有明文规定，学校也不好采取硬性措施，都怕弄出个好歹来，不好收场——安全第一嘛。于是，手机的泛滥，学生的沉湎，其形其状，触目惊心，无法用言语描摹。

怎么办？能怎么办？这不是一所学校的问题，全省全国同类学校都一样。这是社会问题。

视而不见肯定不行，行而无效也是白搭，除根不易，剪枝修理总还可以吧。再说，智慧校园，线上学习，信息化手段，离开手机还真的不行——手机不是鸦片，不是姨太太，去其弊而用其利，做些正面的尝试吧。于是，我讲《再别康桥》，全班都去查徐志摩，还牵扯出林徽因，陆小曼，甚至梁启超等人来，兴奋之情自不必说；涉及到几个名词，建安风骨，魏晋风流，西南联大的资料，第二天就被几个学生摘抄在周记本上；搞“青春诗会”，班委和课代表们自己去网络上搜索名家朗诵，一时间，任志宏，丁建华，雅坤的声音就在教室里飘荡。课堂上，我掏出手机，将存在SeaDrive中的经典配音调出来，让学生欣赏，也常常从手机的wpsoffice里查看我保存的资料，一机在手，便捷无忧。

但是，手机的恶行也在意料之中接踵而来。

课堂上，学生们正齐声朗读课文。我踱步行间巡视。角落里，一个学生趴在桌上，好像睡着了，我走近时，她一惊，手忙脚乱的掩饰着什么，我眼尖，见一根白色的细线不慎露了出来，顺藤摸瓜，果然，是一部手机——她正津津有味的听着歌曲！我顿时怒火万丈，只一瞬，朗朗的读书声提醒我：你要控制你自己。我一把扯出手机，瞪了她一眼，转身回到讲台，把手机重重的扔在讲台上，全班学生这才注意到我的愠怒，都回过头，以各种表情关注这个女生，那女生把头深深地低着。

下课铃响了，我把这个女生喊到讲台前，当着大家的面，让她把手机关机（这一点很重要，手机里学生的隐私绝不能瞧一眼），然后宣布，手机暂扣，以观后效！全班默然。

我余怒未消地回到办公室，一口水还没喝，那个女生低着头，怕生生的蹩进来，我没好气的说，今天不谈手机，得为自己的行为承担后果，回去好好想想。

女生怯怯地低声说：老师，对不起，我不是来要手机的，我是来向您道歉的。

我一愣，有点意外。通常情况，我是要面对无休止的纠缠甚至是哭泣，最后，无可奈何地把手机还给她们（如今的孩子，没了手机会发疯的，我不想惹事），今天，我已经做好了准备，想较量一番，必要时，可以大发雷霆之威，让这帮高一新生领教我的不可侵犯与绝不心慈手软，最后，自己觅个台阶，草草收兵。没想到，这位却如此诚恳的来向我道歉，这反而让我有点不知所措了。

“嗯嗯，嗯，好吧，不过，手机必须暂扣在我这儿，看你表现，再做处理”我硬起心肠说。

“谢谢老师，我一定会改正错误的”学生的态度让我很满意，言语是真实的，我信了。

第二天课堂上，我特意点她的名，让她站起来读课文，她很认真地读，又答对了我的提问。立马，我做出一个决定。

课间，我回到办公室，把那部手机悄悄揣进兜里。临下课前，我一边带着大家欣赏文章的诗情画意，一边随意在行间踱步，趁大家不注意，把手机悄悄放在她桌上。

perfect！

那位看官说了，手机问题也是问题？严令禁止就得了，不服管教可以动用“家法”。狼牙棒以为，使不得，使不得。强行之策，因校而异，因事而异，因人而异，物极则必反，应疏而导之，此疏浚之理也。其实，杀鸡儆猴的举措，只能吓唬一时，管不了一世。明白这道理，遇到此类事，也就坦然了。果然，隔了两天，我正在带着大家欣赏《荷塘月色》，后排靠窗的一个女生奇怪的姿势引起了我的注意，她低着头，双手拨弄着什么，十分投入，凭经验，我断定，十有八九是手机。我把课戛然而止，拿眼睛盯着她，全班聚焦，她猛然惊醒，瞬间涨红了脸。我厉声道：把东西拿到前面来！声调不容置疑，这个女生迟疑了片刻，极不情愿的从抽屉里拿出一部手机，我责令她关机，送给她满脸的愤怒。

这是周四上午发生的事，周末放学时，我硬起心肠，故意没在自己的办公室，没有手机陪伴的双休日应该是苦闷难耐的，但这样的惩戒是必须的，得长长记性。

周一上午，我在办公室批改作业，课代表来回几趟送本子，没见那个女生的影子。

下午语文课，我们跟刘白羽一起游览三峡美景，班上没有人游玩过三峡，凭空想象激不起大家的兴趣（因为特殊原因，班上的投影设备暂不好用），有几个人摇摇欲坠的打着瞌睡，我瞥了一眼那个女生，她端坐得笔直，认真的样子，似乎刻意做给我看，我提问了她一次，回答得很好。

我还能说什么呢，惩戒的效果已然达到，咱见好就收，物归原主。

几次较量，仅表明我的态度，我的课堂该有怎样的规矩，不容置疑，监督执行，绝不含糊。凡事都得循规蹈矩，随时清理垃圾，禁食零食，哪怕眼保健操，一招一式也得好好做。管控手段也要跟上，奉送手机袋一个，班干部很顶真，课前必须全部“缴械”。

友情提醒：跟手机较劲，与叛逆的学生对阵，需凭多年的教学经验与识人认人的本领，万一惹急了个把个学生，寻死寻活的，那还了得。我不想惹事。哪些学生惹不起，怎样行使你师道尊严的权力，除了练就火眼金睛，还得掌握一个“度”，切记切记！

盯紧了，别放松，时间长了就成了常态。当然，做老师的还应该有让学生信服的本事。照本宣科，刻板机械，味同嚼蜡的课堂决不能有，生动有趣，别开生面，能开阔眼界，教授人生道理，获得学生的认同，传道受业之事方可顺利进行。

跟天斗跟地斗跟人斗，其乐无穷，做个智勇双全的老师，乐在其中。