醒走者2审美力是什么力

审美力成为一个热词，不管自己懂不懂，不管鸡娃不鸡娃，有娃的妈妈们，总是要带娃儿去美术馆博物馆之类的熏陶熏陶，硬凹个“懂美”人设，比如，每到一地，我也热忠于带娃去参观当地的博物馆之类，美名其曰了解当地历史文化，培养孩子的审美力！

今天，我又带两娃到了李自健美术馆来见见世面，只要出门，娃儿们总是兴奋不已，车上打打闹闹，下车时，武爸打开车门准备抱妹妹下车，伸开手臂说：“你好，小美女！”妹妹张开双手，回了一句：“你好，小男孩！”哈，妹妹一直是个开心果啊！

美术馆果然热闹大气，李自健老师的作品果然不同凡响，看到乡村系列，哥哥顿时移不动脚步，“看，牛打架！”“看，那是什么？”“看，那只狗好像真的……”

看到这张图，我赶紧跟哥哥科普箩筐，并告诉他，他两个月时回乡下坐过，奶奶用箩筐家稻草给他做了一个小窝，坐里面很温暖，舒不舒服我就不知道了，反正当时我就想到了孵蛋，哈，没想到妹妹对这个小故事很感兴趣，再三追问她有没有坐过，可惜，后来的农村也没有了曾经的模样。油画里的童年总是伴随着别样的记忆，那些逝去的旧时光，在一代代传承的大红花布的包裹下，熠熠发光！

《爷爷的爱》

看到这幅《爷爷的爱》（属于汶川系列），莫名觉得眼睛有点湿润感，妹妹又问了：“为什么那个小朋友哭了？”“为什么那个姐姐穿解放军的衣服？”……哥哥一脸严肃，而武爸则感慨说，“解放军太不容易了！”……霎那间，我突然明白，什么艺术不艺术，什么审美不审美的，一件作品，能透过他的表现引起人们的共鸣或共情，那不就是具有高超的艺术表现力吗？我们看懂了甚至感动了，不就具备了某种审美吗？

我们都知道审美的重要性，美学家蒋勋先生曾经说过：“一个人审美水平的高低，决定了他的竞争水平，给孩子最好的礼物，就是培养他的审美力”。但是，话说按“德智体美劳”来培养的80后宝爸宝妈们，大多不知“美”在何处！怎么办？先自学吧，美学、美育、艺术类书籍看起来，服装搭配、摄影技术、影视鉴赏类看起来，做一个努力向美的精致妈妈，并且保持积极乐观的态度，或许是我们给孩子审美教育的第一课。

其次呢，给孩子创造条件接触不同的美，美是多元的，也不是具象的，眼睛能看到的可以去判断美不美，还有一些精神层面的美，也可以让孩子体验一下。比如让孩子多动手，体验劳动之美；带孩子去博物馆、艺术馆，感受艺术之美；多阅读，和孩子一起感受美的故事、美的语言、美的画面，接受美的熏陶。

说来说去，依然是美好的父母养育美好的孩子！

毕竟，蔡元培校长曾说：“美育之目的，在陶冶活泼、敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”那个拥有高尚纯洁之人格的孩子，是我们的最大的梦想啊！