【81】温故才能知新

为了响应局里要求全民健身的号召，我们学校如火如荼地开展了扇舞和伞舞的学习活动。除了极特殊情况不能参加的几位老师以外，其余的几乎都参加了。还真别说，有几位老师跳得真不错，我们都说，这些老师是被工作束缚和耽误了，因为她们跳起舞来还真的有一种别样的味道。

今天是周三，往常这天下午学生一放学，我们所有老师都要集中到四楼多功能厅开会。现在好了，因为我们要复习舞蹈，所以会议就暂停了。因为前段时间我们齐心协力在抗疫，所以舞蹈练习暂停了一段时间，所以当音乐响起的时候，我们发现很多动作都忘了，根本连贯不起来，好多老师对于之前的动作已经显得很陌生了。

突然间想起了我们的学生，他们学习了一些知识，如果没有及时使用也没有进行阶段性复习，也就会出现各种遗忘现象。师范时候学的艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。影响遗忘的因素有很多，但我不希望是因为在“双减”政策之后，有部分孩子变得无所事事，也把许多学到的知识拒绝于千里之外。

不管是我们老师，还是学生，在通往知识漫漫之路上，都应该学会尊重科学，敬畏知识，让我们在学习之路上都能找到属于我们自己的自信。