【81】温故才能知新

为了响应局里要求全民健身的号召,我们学校如火如荼地开展了扇舞和伞舞的学习活动。除了极特殊情况不能参加的几位老师以外,其余的几乎都参加了。还真别说,有几位老师跳得真不错,我们都说,这些老师是被工作束缚和耽误了,因为她们跳起舞来还真的有一种别样的味道。

今天是周三,往常这天下午学生一放学,我们所有老师都要集中到四楼多功能厅开会。现在好了,因为我们要复习舞蹈,所以会议就暂停了。因为前段时间我们齐心协力在抗疫,所以舞蹈练习暂停了一段时间,所以当音乐响起的时候,我们发现很多动作都忘了,根本连贯不起来,好多老师对于之前的动作已经显得很陌生了。

突然间想起了我们的学生,他们学习了一些知识,如果没有及时使用也没有进行阶段性复习,也就会出现各种遗忘现象。师范时候学的艾宾浩斯的遗忘曲线表明:遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。影响遗忘的因素有很多,但我不希望是因为在“双减”政策之后,有部分孩子变得无所事事,也把许多学到的知识拒绝于千里之外。

不管是我们老师,还是学生,在通往知识漫漫之路上,都应该学会尊重科学,敬畏知识,让我们在学习之路上都能找到属于我们自己的自信。

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