张斌—教学能力提升培训总结

      8月4日，经过29小时长途跋涉，我们从西北兰州来到国家职业教育示范基地天津海河教育园区进行为期一周的培训。夏末的天津，正值一年中最热的时候，我们的热情也如这三伏时节。在一周的学习过程中，收获颇丰，感悟良多。

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      一是发展职业教育意义深远，责任重大。米靖老师结合十九大对职业教育规划进行了解读，他提出新时代下，国家职业教育开启新征程，展现新局面，对职业教育发展提出更高的要求。他提出职业学院教师不仅要传授职业之技，还要传承工匠之道，要顺应时代要求，做中国制造的卓越雕塑师。我们还去了全国职业院校技能大赛博物馆和鲁班工坊进行参观。作为一名职业教育工作者，看到国家职业教育十年来发展取得的一系列成果，有荣耀感，也有责任感和紧迫感。西部地区职业教育发展相对滞后，与区域发展对技能人才的要求差距还很大。对于我们一线教学人员，肩负新时期西部职业教育的重大责任，应不能松懈，更新知识，提升自我。

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      二是职业教育要讲求技巧，因材施教。跟专家交流过程中，发现职业学校学生都存在一些通病，如兴趣不足、学习习惯差和基础薄弱等，这对教学技巧和教学方法提出了更高的要求。汤晓华老师提出的职业教育专业教学法对我启发很深。他提出要根据学生特点，结合自身教学经历，用案例和总结的形式进行讲授，让我知道如何更有效的组织教学，更正确的评价教学，更合理的实施教学。赵放老师围绕教学设计流程和优质资源共享课程建设，提出教学分析、教学目标、教学策略和教学评价四个维度，并展开描述课程设计过程中细节；他还介绍了信息化手段如何介入课程设计，以及教育学理论，使我们离开课堂思考和讨论课堂，以旁观者的身份比对和反思课堂教学。我相信，通过这些专业教学方法的具体实践，将对自身教学能力的提高有很大作用。

      三是认知自我和提高沟通能力是个人发展的关键。教师需要跟家人、领导、同事、学生等沟通，处理好以上关系首先要做到知己知彼，知己者要了解自身的优势和劣势，以有意识地扬长避短，知彼者需明晰周围的挑战和机遇，以及时适应调整随机应变。通过聆听兰天宇老师的讲授和演示，我看到不同的人有不同的特质、心理反应和沟通方式，所以与人交往要多发现他们的闪光点，不为他们的缺点贴标签，也不为自己的缺点找借口。

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      四是要注重养成高效教学方法。通过直面学生的实际情况，多反思自身不足，从人格魅力、专业能力和教学方法等几个方面改变，把最好的一面展现给学生，通过多表扬、多激励和刺激的方法让学生愿意学学得会。李文教授提出低效课堂的特征主要表现在缺乏教学设计、教师没有作为、学生胡乱作为、评价缺乏针对性，因此要有针对性的改变，掌握教学规律及学习金字塔效应，使课堂教学更加高效。

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      五是个人成就优秀团队，团队促成个人成长。在培训期间，我们开展了团队拓展训练，大家一致的感受就是每个人都愿意为团队争取荣誉，都愿意伸出手去帮助他人。遇到困难，大家都能第一时间集思广益，寻求破解方法，不会置身事外。虽然大家都大汗淋漓，但没有人离开或放弃。这次拓展活动让我们明白优秀的团队必须互相帮助，不让任何人掉队；同时，团队也给我们展示锻炼自我的平台，使我们有归属感。参训人员虽然专业知识的结构，能力结构都有差异，但在集体学习中都能积极参与配合，使培训任务圆满完成。

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      转眼间，培训课程已接近尾声，我们每一个学员都有不同但很大收获。个人而言，这次培训非常有意义，非常有必要，也非常及时。它不仅让我对教师的使命和职责有更深刻的理解，也对教学方法和技巧有了重新的认识。各位教授朴实无华的语言使我开阔了视野，解放思想，各种集体活动让我对团队协作有了更深的理解，浓厚的地域文化以及对教育理论解读让我耳目一新。通过本次培训，大家一定会以所学所悟所思全心投入到学院具体教学工作中，为学院发展添砖加瓦。