2020-02-04

今天，认真聆听《汉字文化及应用》的慕课，我才明白我们教学中，不能仅仅教汉字，教识字写字，更应该融入汉字文化，追根溯源，学生对汉字才能产生兴趣，不但能记住，还能正确运用。比如教“武”，可以运用楚王的话“止戈为武”故事让学生体会字义，还应该告诉学生造字的时候的意思“止”是脚趾，戈是武器，它的本意是武力和战争。同时还应该告诉学生，有些人为了记住字，编写一些顺口溜，虽然记住了字形，却不能正确运用汉字，就是因为不明白字的本意、引申义等。当然，随着汉字的简化、符号化，为运用字理识字的方法学习汉字带来了困难，但我们可以采用多种形式识字，结合生活、形声字、会意字、指示字等。利用汉字的图画性和符号性制作的2008北京奥运标志真好看，如果教学时能播放一些表演汉字的舞台剧效果会更好。

听完课，把1--6周的测验全部做完了。等着下周继续开课了。

至于《口才与演讲实训教程》，听着容易做着难呀。单元测验我写完了，但还是不敢参与期末考试，争取再听一听课，再做试卷吧。