Day429:读《学生管理的心理学智慧》（一）

【今日读书】

书名:《学生管理的心理学智慧》第1-25

作者:迟毓凯

版次:华东师范大学出版社

【用时】30分钟

【读书有得】

1.在理想的教育中，教师表达的是爱心，是尊重，是用专业能力与人格魅力来树立自己的威信；然而在现实的教育中，一名教师面对五六十人的班级，工作起来常常劳神费力，苦不堪言。如果学生对教师没有一点敬畏之心，则管理上多半会一塌糊涂。

2.虽然优秀教师们的“爱心”案例很让人感动，但我仍然要说，爱心并不能成为学生管理、教育影响的关键因素。理由很简单:

其一，果爱心能教育好一个孩子，那么教师这个职业似乎都是多余的了，教育工作由家长来做最好了，因为如果比“爱心”的话，教师对学生再爱，也不如父母对子女爱得更深。很遗憾的是，许多父母不是不爱自己的孩子，但就是教育不好自己的子女。教育是一门科学，而爱心只是一种道德的诉求。

其二，爱心是教育的关键，这种观点对教师职业是一种简化甚至侮辱。高尔基曾说过:“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，需要才能和全部的生活知识。”如果在接受多年的师范教育，经过真正的教育实践后，就得出教育的秘诀是“爱心”，教师的重点是做“老母鸡都会做的事”，这也太小瞧教育的复杂性了。

其三，把教育的关键归结为爱心因素还给许多教师造成了心理压力。因为事实上，许多教师在实践工作中都会或多或少遇到困境，但是如果总是强调教育的“爱心”，就会造成许多教师把工作的失败归结于自己“爱心”的缺乏。不从教育能力上来探究失败的原因，而在道德上寻找理由，这无疑是对教师心理层面更大的打击。

【今日感悟】

1.教育更需要专业和智慧，而不仅仅靠“爱心”，那些想用道德来绑架我们的人，远离他（她）。

2.时间，就像一个正百米冲刺的运动员，一晃就过去了。在校时间只剩29天！又到收获时，愿我们两年的努力能换来不俗的成绩。