暑假陪娃烦？看犹太父母怎么做

        世界上犹太人的数量大约有一千六百万人，占世界总人口不到0.25%，但自诺贝尔奖设立以来，27%的得奖人都是犹太人，这个比例是其他民族的100倍。这份数据引起了各国教育家的关注，犹太父母们都做了什么？

        在以色列有一个教育体系叫作“天才教育体系”。他们认为，天才分为两类，第一类是精神和品德上的天才。在一个犹太人的心目当中，如果一个孩子天生具备了非常好的精神和品格，他就是天才。他们注重孩子要具备善良的天性，所以他们的教育没有那么功利性。很多孩子，只要他天生善良，就会被珍惜。第二类是我们所说的在各种领域上的特殊天分。

          那么，犹太人是怎么培养一个天才的？

          犹太父母有非常明确的分工，在犹太的“圣经”经典里，有这样的记载：“父母对孩子意味着什么呢？父亲塑造孩子的大脑，母亲塑造孩子的灵魂。”

          根据犹太传统，家庭之中父亲负有向“男孩儿”讲授《Torah》（摩西旧约五经）的责任。这不仅是宗教精神的传承、里面还包含了文化、历史以及律法等因素。所以，在正统犹太家庭的教育分工中，父亲的地位是相当高的。

        但是在今天，父亲的工作太忙，家里很难见到他的身影，而每天回家又很晚，所以教育的职责就由父母双方来承担了。

        色列所见到的许多家庭，都是丈夫在外工作，而妻子是全职太太的形式。夫妻双方强调在教育子女问题上有共同的价值观。有了这个共同的前提，两个人的分工合作就更容易形成默契。

        爸爸的角色不难理解，他是各种知识的传输。但妈妈是如何塑造孩子的灵魂呢？通过具体的言传身教，包括生活当中的细节，让一个孩子去感受什么是善良、什么是友爱、什么是关心别人，而妈妈的教育更多是从柔性的角度去传递的。

        妈妈的三重角色：保护者、教育者、陪伴者。

        很多犹太历史上的名人，包括爱因斯坦，弗洛伊德，和自己妈妈的感情都非常好。就拿弗洛伊德来说，他在妈妈那边得到了全部的爱，他终身都在赞美女性，这都来自于母亲的正面影响。在犹太文化当中，妈妈对一个孩子太重要了。

        每个妈妈都非常清楚，你教育孩子什么？很多人说，犹太的妈妈非常溺爱，但是她们又非常坚持，很有原则。比如说，如果我在我们吃饭的时间你没有过来吃饭，那我一定会让你饿着，让你知道下次不可以。 这点上就非常值得我们去学习。在孩子需要爱的时候，她会给孩子最大程度上的爱，但是当她知道孩子需要被帮助，建立规则的时候，她又知道我要通过力量和坚持去帮助他养成良好的规矩。这是我们很多中国家长的弱项，我们给的爱太多，却不懂怎么让孩子知道我们的忌讳。

        在犹太文化当中，很多妈妈会说，母亲的全勤陪伴是这个孩子终身安全感的来源。0到3岁，是一个孩子安全感建立的关键期，主要来自于跟妈妈的关系；而3到6岁是跟爸爸的关系，因为爸爸代表外在世界的关系。这点上如果我们的家长不了解，你就不知道在什么阶段应该给孩子什么。当我们对孩子的成长一无所知的时候，我们给了孩子很多东西，也未必就是真正他需要的东西。

        至于“性别教育”，在幼年时期，父母的分工并不是特别的明显。但是可以确定的是，每个周末陪男孩子们踢球或者进行其他的游戏几乎是爸爸的事情。而强调“儿子做儿子的事”，则主要见于中东国家犹太移民Sephardi和极端正统犹太家庭Ultra-orthodox，他们对男孩儿分校和某些宗教活动方面有特别的要求。

        而且这个民族的家庭教育根基非常深厚，每一个家庭，每一个爸爸妈妈都非常清楚地知道，我们要做什么，每一个妈妈都非常明确地知道，我从作为母亲的那一天起，我对于我的孩子就意味着我是他的保护者、教育者和陪伴者，所以孩子可以接受非常完善的家庭教育。

        在以色列，由于历史的原因和安全的考虑，国家对生育持鼓励态度，所以到现在普通的以色列家庭每家有3个孩子是很普遍的现象。来听听一位五个孩子的犹太爸爸Kory怎么说的吧：

      “我们的文化非常强调教育，他们能够通过家庭交流的文化氛围，喜欢上课堂教育这种纳入正规体制并最终融入社会的系统，这是很重要的，”

        除了强化学习动机之外，家庭交流也是Kory一家每一天必做的“功课”。“今天过的怎么样啊？你在学校里都学了些什么呢？发生了什么有意思的事情吗？”通过诸如此类的问题，父母跟孩子一起复习和回忆，在很随意的聊天过程中了解孩子们学习、观察、实践的内容，他们是怎么想的，有什么看法等等。

        Kory说，“我希望他们练习如何表达自己的想法，而他们也可以从我看到他们学到了新东西所表现的兴奋中得到鼓舞。”现在，几个孩子都很喜欢上学和上幼儿园，那里有他们喜欢的老师、玩伴和等待他们探寻的小天地。

        放学后的家庭交流也是不可缺少的环节，不要以工作忙来推托：比较一下我们平均家庭的孩子数量、再看看Kory每天都要开车到几十公里以外的特拉维夫去上班，要在交通高峰里耗掉1、2个小时才能回到家，但无论如何也要争取在孩子临睡前补上这一课，哪怕只有几分钟。

        事实上，每一天，许许多多犹太家庭也在做着同样的“功课”。

        相比之下，同样身为父母的我们又有几人能坚持做到呢？“养不教、父之过”，既然要了孩子，还是多尽一些责任吧！