《做最好的老师》之“转化后进生”有感

今天读了“转化后进生”一章，感触颇深。

李镇西老师文笔真实、感情真挚，对每一个学生充满信心，这才是实实在在的老师。

李老师对后进生的几点做法，我们可以借用一下，放到自己的班级：

1.家校联系本、填报喜单

家庭教育是孩子成长最重要的媒介，后进生大部分都是家庭教育不完善导致的，他们中很大一部分人对待家庭的态度值得商榷。所以，怎么让家长与后进生的感情加深，让家长为自己的孩子感到骄傲，让这些所谓的后进生找到自身的价值，可以采用以上两种方法，让家长能真切感受到自己孩子的一点点变化，从而让这部分后进生在家庭中找到归属感。

2.写“每日九问”

转化后进生最关键应该还是他们自身的积极转变。可以引导后进生养成每天自省的习惯，写自省日记等。

3.利用专题作文

选一个特定时间，全班学生统一写文章《同学进步大》，在班上大张旗鼓地表扬，形成一个催人向上的班集体。

4.学习中使用“分层递进教学法”

可以把学生分成“带头组（学习能力最强、知识基础最好）、普通组（学习能力中等、知识基础一般）、提高组（学习能力较弱、知识基础较差）、基础组（学习能力极弱、知识基础极差）”这四个小组，让同等程度的学生在一起，消除鄙视、嘲笑、自卑等不利于孩子健康成长的一些因素，促使后进生在学习中找到前进、努力的方向。

希望我们每个老师都能去掉有色眼镜，用同样的眼光去看待每一个学生，用心去发现每一个学生的潜力。

2021年8月17日，下午1:46，写于八一新村。