大声读书的好处

2022年秋季学期第八周国旗下讲话稿

            一一大声读书的好处

同学们：

        早上好！

      今天我跟大家分享的内容是“大声读书的好处”。

        最近高一高三的老师和同学都来参观我们高二年级的早读课，据说那是因为我们的早读整齐而有气势，是真正的早读应该有的样子。作为语文老师，我真为你们掌握了读书的真谛而高兴。曾经，某一所名校校长在全校教职工大会上感慨说：“早读巡查时，只要听到哪个班的读书声高，就知道哪个班的学生成绩一定不会差。”他说这话，是有一定依据的。早读，顾名思义就是早上读书；早读课，就是早晨读书的课。从小学到大学，几乎所有的学校都安排了早读课。这是为什么呢？一是早晨读书，识记的效果更好。二是早晨读书时能调动各种感官参与，有利于身体健康。三是有利于培养良好的学习习惯。而早读课，一定要大声读书！早读课，读书的声音越大，越能刺激大脑皮层，集中注意力，记忆也越深刻。不愿意放开喉咙的学生，成绩一般很难提高。尤其是语文，英语，政治，历史等其他语言类科目。放声读书，大脑可以始终跟随朗读的内容，顺着朗读的思路走。经常大声读书，通过声音不停地刺激大脑，可以帮助学生打开大脑表层到深层的记忆回路，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。早读课，读书的声音越大，越不易受外因的干扰，识记的速度越快。跟大家分享一个真实的故事，上一届我们学校有个高三的男生，非常喜欢放声朗读。尤其是每天的晨读课，他一人的声音能穿越厚实的砖墙，在学校走廊里回荡。因为大声读书，他给所有的老师都留下了深刻的印象，凡教过他的老师都喜欢他。为什么老师会喜欢大声读书的这个男生呢？因为大声读书，他常常沉浸在自己的世界里，从不受旁人的干扰，更不易受外界的干扰；因为大声读书，他常常带动周围乃至全班的同学更努力地读。周围的学生如果小声读书，很快会被他的声音湮灭，甚至被他读的内容带跑。这就迫使周围的同学不得不提高自己的声音来抵制，来抗衡，来强迫自己集中注意力。周围的同学声音提高了，又带动了更远一点的同学提高读书声音，如“一石激起千层浪”那样，一圈圈地不断向外扩散。于是全班同学就形成了你追我赶的读书态势。而这，正是老师们喜欢看到和鼓励的场面。试想，哪个老师不希望晨读课上，同学们个个都放声读书，个个都能聚精会神，个个都能提高识记速度呢？早读课，读书的声音越大，越有利于培养自信。往往性格内向的学生，发出的声音也很小。他们似乎总有些莫名的胆怯，轻易不敢放声。这就在无形中影响了读书的效果。我们知道，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就会呈现出一种自信的美。而大多数成绩不是特别拔尖的同学，就是不会大声读书。不肯放声读的原因，最主要是偷懒。放声读，必须随时保持注意力集中。而小声读或默读，读着读着，就会心猿意马，思绪放飞，而又不易被人尤其是老师发觉，读书识记的效果就可想而知了。所以，同学们，要想提高成绩，尤其是文科类成绩，一定要大声读书。而早读课上的放声朗读，正是帮助你提升的好时光。

        同学们，我想你们大多数人都知道这个世界上有一个犹太民族，诺贝尔奖得主中，超过20%是犹太人。自诺贝尔奖设立以来，犹太人共拿走了19%的化学奖、26%的物理奖、28%的生理与医学奖、41%的经济学奖。在非科学领域，犹太人还拿走了13%的诺贝尔文学奖，1/3以上的普利策奖，1/3以上的奥斯卡奖，近1/3的国际象棋冠军。同学们一定会很好奇，犹太人为什么会那么聪明，他们有什么法宝让自已获得那么高的荣誉？

        犹太人有一个学习的秘密那就是大声读书。大家都知道，读书需要一个安静的环境，尤其是在图书馆里，大声喧哗是非常不礼貌和没有教养的事。但犹太人的图书馆是很吵的。犹太人用全身来读书，用眼看，用口读，用耳听。而且只用口朗读很单调，他们会再加上音调。犹太人使用声音来读书，可以把所读的内容印刻在心灵中。所以犹太人的图书馆里很吵。犹太人用声音来读书，在图书馆或是会堂中，犹太人以有韵律的朗读来研习律法书和塔木德，听起来就像是唱歌。有节奏感的读书法可以活化头脑，也有助于专心读书。默读与有声音地读书差异很大。有声音地读书可以加入情感，按照节奏来学习。另外，唯有理解所读的内容，才能够有声音地读书。因为知道内容后，才能投入感情和音律。有声音的读书可以了解内容，也可刻印在心中。只用眼阅读可以达到的记忆效果，远不及再加上以口朗读反复两三次。最有效的读书法，是眼和口并用。只要大声朗读几次，就可以很快理解所读的内容。所以用身体来学习是有益处的。犹太人非常热衷于这种读书法，因为大声朗读有向自己讲话的效果，也有讲与听的双重效果。从脑科学来理解，运用嘴与嘴唇的学习比起纯粹默读，更能刺激大脑的两侧，对于记忆力和专注力有更大的帮助。

        其实，不光是犹太人，我们中国，我们的祖先很有智慧，很早就提出了读书的两大法宝。一是读，二是看，读的偏旁是言字旁，意味着要用声音读，看是目字旁，意味着用眼睛看，“读看”的读书法就是要专注地用眼睛看文字内容，用嘴大声发出声音，朱熹说：“读书眼到，口到，也要耳到，字字入耳，心便在腔内，一字不入耳，便是心走了。”朱熹《朱子童蒙须知》记载：凡读书对书册，详缓看字，仔细分明读之，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到，心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之法，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎！”     

        朱子主张，读书，就要每个字都读得大声、响亮，只要多读几遍，自然而然就能顺口而出，即使时间久了也不会忘记。这里就讲到了读书要入口入耳，能入耳即是读书的声音能进入到自已的耳中，我们早读课是集体读书，若声音不够大，岂能入耳，不入耳又怎能入心呢！古人说“读书须诵”，“诵”字的原意，即大声背诵，所以的人还需要讲究背诵，它最主要的目的，在于培养一种让人能很快进入阅读状态的好习惯。大声读书或背书大概是现在的学生最头痛的一门功课。不知道从什么时候开始，背诵已经差不多被不少人当成“死记硬背”的同义词。但是最害怕，最讨厌大声读书背书的人，常常是那些读书时最容易走神的人，可见把一些精美的篇章读到能“成诵”依然是今人学会读书的一项基本功。早读是走向人生成功的起点，抓住早读，你的人生就成功了一半。

        声音其实是最能显示一个人的精神状态的，一个人精神状态好，自信乐观，那么他说话的声音，读书的声音就会大，如果一个人对自已没有那么大自信，他就会隐藏自已的声音，随大流，这并不是一种积极的学习状态。一个人，当大声读书时，他的精神状态是非常饱满的，心情也会跟着愉悦，这个时候记东西就会非常快，别人可能要读10-20遍，可能读几遍就可以记住了。大声读书还有一个好处就是可以帮助我们解压力，如果平日里情绪被压抑了，那么大读书时，就可以光明正大的不怕再压抑自已的情绪，把大声读书当成一种发泄，这实际上也是一种调节身心的方式。你现在知道大声读书的重要性了吗？

        衡水中学每年考取北大清华的学生在整个全国的高中当中名列前茅，衡水中学学生读书的核心在于大声的读，他们在读书的时候越是大声的读就越能轻松记住了很多的知识点，这个说法是有人专门对衡水中学的读书现象作了研究得出的结论，既然有成功的先例就有证明它是科学可行的好办法。希望同学们能一以贯之地保持好我们现在良好的读书风气，让自已的学习更上层楼！