2020-04-17阅读是语文学习的基础，但别把它当成另一门功课

语文学习在小学阶段的重要性越来越高了，孩子的课表中，每天都有语文课，而且所涉及的内容更多更广，练习册上除了课堂所学的生字、词组，还带上甲骨文等相关内容。

提高语文学习方法，阅读被一次次地放在相当高的位置，阅读两大面广才能奠定坚实的基础。

阅读能开阔视野，提升思维逻辑性，增加词汇，让我们想说的时候能说得明白，引今据典、侃侃而谈；想写的时候手中的笔不至于如同千斤之重，无处下落。

阅读是兴趣，不是另一门作业

培养孩子阅读习惯与兴趣时，务必不要把它当成另外一门功课。本身纸质书就不如电视、动画片这类声光电聚合体吸引孩子的目光，如果把它当作一门功课，只能让孩子想着“又一门辅导课，唉！”

阅读是让孩子觉得有趣，想着自己去读，去发现后续的故事，而非不得不做的功课。开启阅读的旅程，不妨从他们感兴趣的故事出发，投其所好，慢慢把读书类型扩大。阅读是一种习惯，需要诱导，更需要父母陪着孩子一起阅读，教导他们一些思考的方式，启发他们的思维。

有时候和孩子谈话，不时地谈论《西游记》中的趣事，给孩子自己去读书埋下阅读的种子。

阅读看似与学校课堂知识无关，但积累的知识背景却能够帮助孩子学习语文，更容易写出文笔不错的文章。

读书千篇，阅书万卷，则广阔的信息、知识自然垂手可得。

阅读别人花费数月数年写的东西，让我们在短时间内获得别人耗费时间、精力所得之精华，转化为自己内化知识，无疑可以站得更高，看得更远。

从学习的方法看，吸收消化了阅读收获的知识，自然增加了背景材料。当我们碰到不了解的新事物，大脑通过不断地调用背景知识进行比对，最后留下比较匹配的材料，以此形成假设去学习新的知识，不地解答内心的疑问，是为主动探索求知过程。

背景知识强的人，在同等条件下所吸收的信息相对会比较多，也就是说他们的学习能力和速度都比较优秀，融会贯通，举一反三，也正是刻意学习的精华所在。

阅读给旅游增添更多色彩

孩子的人生经历较少，父母都尽可能地带着他们到不同地方旅游，以增加见识。这其中不免会发生走马观花，匆匆而过，似乎除了“到此一游“的照片外并没有留下什么。

相对而言阅读是更为有效辅助方式，先阅读相关游记、散文，读读别人行了“千里路”，留下的不同的感想、感悟、阅历，而我们通过读“万卷书”以扩展见识，增加知识背景，当身临其境时，所具有背景知识可以让我们领悟更多的东西。