听后感

高年级语文教研组听课反馈
503班徐老师《猴王出世》一课时
优点
1.提前十分钟候课，课前准备充分，任务明确，屏幕出示课前要求和任务，作业反馈扎实有效。
2.整堂课思路清晰，重点明确。基础扎实，教学改变单一的ppt讲授形式，采用动画、视频、音频相结合的方式，大大调动学生学习的积极性。师生互动良好，充分利用讨论区文字和语音形式互动，学生积极性高，老师评价及时到位。
3.重视学习方法的传授和积累。略读课文，重视引导学生学习阅读策略，使用之前学过的阅读策略进行自学，调动学生读名著的兴趣。讲解透彻并将策略进行练习巩固，扎实。
建议:
1.整堂课时间安排要合理规划。作业反馈时间过长，用了十分钟，导致课文任务未完成，控制在五分钟内，将点评形式多样化。
2.学生读词语时，可以通过连麦，易错的读音可以领着读一读。
3.手机直播，学生读课文的情况不好掌控，关键语句品读细致但学生读得不够，可以让孩子多读一读，再说说体会，网上授课指导朗读不能放低要求，适当范读，有助于指导朗读。
501杨《景阳冈》第二课时前半部分
1.候课及时，作业反馈表扬优秀，督促不足，改正要求明确清晰，时间合理。
2.基础扎实。通过听写形式，讲解易错字“拖延”，做好与上节课的衔接，为学习下文做好。笔记指导到位。
3.关注语文要素。抓住重点词句体会武松个性特点，体会描写方法，感受名著魅力：抓住主要问题，你认识了怎样的武松，重点突出，线索清晰。
建议:1一节课没上完，拓展和总结阶段没能呈现，比较遗憾，建议平时重视一课一得。2互动与评价较少。老师重视课程的流畅性，过渡语讲述都比较精彩，但学生的参与度不足，比如听写完了，让学生传图片，挑选典型，集中讲解；抓住重点词句，学生谈感受。重视评论区学生的参与度。
3指导朗读也需加强。文章段落较长，给孩子足够的读书时间。

小结：语文课堂上建议大家，重视一课一得，突出重点；指导朗读这一语文课的关键一环不能丢；互动方式多样化，关注学生参与度。
以上拙见，如有不当，请谅解。
504殷老师《草船借箭》第二课时亮点：1.作业反馈指导有针对性，对于学生出现的共同错误，开课前5分钟统一讲解订正。2.课堂内容衔接恰当，基础知识讲解扎实，提出问题简洁明了 便于学生理清思路。3.有较强的学习语言文字运用意识，指导学生抓关键词理解课文。4.教师语文素养高，课教学内容拓展得当，学法指导与情感价值观教育相结合。建议：1.注意课堂的提问 简单问题使用评论回复，重点问题要采用连麦+评论回复两种方式，便于交流。2.抓住语文要素，确保实效重视一课一得。