阅读也需要再学习

我原来的阅读是原始状态的，许多好的阅读方式，在我上学期间都没有形成，那个时候我的教材和老师很少谈及阅读。

所以准确的说，我登上讲台这些年，在阅读上也是毫无建树，无论是对学生的阅读指导，还是我自己所进行的专业化提升。

时至今日都羞涩无比，可是一直的无地自容没有任何价值，问题的关键是进行改变，用这本教材来尝试提升自己的阅读能力。

这是我去年想到的一个办法，如果可以我会和学生进行共同的学习和尝试，虽然我没有办法读他们的书，但是阅读任何东西并不是问题。

问题是我们到底做没做坚持，坚持在自己阅读的时候，进行各种专业性的尝试，而不是原来那种粗浅的流于形式。

比如说批注阅读吧，是我们上一个学期的主题，我们做了一个学期的努力，很多孩子都有了基本的能力，我自己也尝试了几本书。

应该是收获满满的，我不得不提醒自己，可以让一切走向深入，在我以后的阅读中做更加具体的尝试，哪怕只是留下一些阅读痕迹。

一次阅读不怕留下什么，一本书写写字没有什么问题，不要用爱书的名义来放松自己，专业的方式总有出人意料的价值。

只要我坚持做几年时间，虽然是亡羊补牢，但是应该能够帮助自己再进一步，破除我现在所遇到的瓶颈问题。

这里我又想到了专题阅读，在如何读一本书里，我们和作者一起思考了这样一个问题，他的分析阅读和专题阅读，给人带来很多启示。

可惜那个时候，我只是浅尝辄止，这就像我对课堂的设置，一个没有教学思考的人，在教学专业不可能有任何突破。

我必须对自己的专业化负责，需要说明的是，专业化应该是具体的，就是我应该更多来关注阅读和教学的具体方面。

这需要从新开始，我想告诉自己，任何一种和学生一起的进步，对我这样的状态都是突破，不如让自己纯粹一点。

拿一本书开始批注，准备一个本进行下水，还有就是把他们要学的课文，我也能够静静地学一遍，主要还是写作上的一些东西。

比如茨威格的人物传记，我真的没有要学的东西吗，那些精彩至极的比喻，和更加精彩至极的隐喻，我缺乏这样一些更有价值的素养。

就在一本语文书，就在对词语的分析和理解中，应该说如果我想在语文上有所突破的话，就必须让自己专业一些。

做一做学生的作业，像他们一样读书和学习，放慢自己的脚步，把各种人物描写和各种修辞手法，放到自己的文章里。

课堂和教材应该是我的源头活水，而不是无病呻吟和无中生有，不应该放弃自己的进步，在和学生一起学习的过程中。

首先应该从阅读开始，具体的说，不如从批注阅读开始，让自己读更多的东西，更加专业的真正阅读起来，不要再三心二意。