乌东为了靠近李园是做了不少功课，制造的缘分多了，或许就真的有缘了吧！乌东牵强制造的缘分充其量就是能让彼此遇见，但是冥冥之中的联系，是无法控制的。
学生时代的牵连莫不过于代课老师、班主任等一些和课业相关的东西。真的是巧合吧，李圆被分到11班，乌东12班，两间教室背靠着，出入的走廊都是同一条，来来去去，免不了见面。
11班和12班被列为兄弟班级，班级基础配置大同小异，任课老师基本是同一个人，加上两个班主任的关系甚好，班级同学之间更加是融洽。
1、相识——你的笔迹刻在我的脑海里
11班的班主任亓天是语文老师，属于知识渊博、富有经纶的类型，说话总是引经据典，讲课也是生动有趣，他也不同于其他老师，总是安排一些奇特的授课方式和作业形式。
开学不久，亓老师安排第一次作文作业，“题材不限、诗歌除外，字数1500字左右，表现积极阳光的氛围就好！”。
“不要小看这次作业，这是一个基调性质的作业，12班我也是如此安排的，这次作文两个班级交叉批改，同时也是同学之前彼此学习的过程，希望大家好好完成！”。
李园属于擅长抒情的，写擅长拿手的，那必然是写散文 ，抒发一下自己对自然的热爱还有一些少女不痛不痒的情感。提笔就来，洋洋洒洒一千多字挥就，看了看满意的合上自己的作文本，封面大气的挥洒上“李园”两个大字。
字如其人这样的话绝对适用不到李园身上，李园是个憨嘟嘟的少女，却写的一手刚劲有力的硬笔，令谁看了都觉得应是出自少年之手，所以她的字迹倒也算独特，起码在一众女生清秀、绢细的字里，她的字独树一帜，一眼即可辨识。
作文的完成时间老师给了一个课时，但是大多同学都并没有完成，这个作业的提交日期被延后了，李园早早的交了作业，这件事情早就忘于脑后。
大约一周后的样子，班级交叉批改才被安排上，12班的作文被拿来的时候，亓老师安排大家分发，“人手一本批改，要找出错别字、语法错误、标点等问题，作出标记，最后一定要严肃认真的写上评语、并打分。”
“虽然是一次作业，但是这个也会计入到大家的平时考核，你们评分后，我还是会看的，希望大家做到客观公正，重视这次批改！”
作文本是被传阅分发的，听亓老师一说，有些人开始挑挑拣拣了，挑选那种字迹清晰好辨认的，李园做在最后一排，“蓝若，看来我们没得选了”，李园落寞的叹口气。
“ 看运气吧，希望能拿到字迹好认的”，蓝若也悻悻的。
“园，这本怎么没名字呢？”，蓝若拿了2本，其中一本的封面上姓名处空白着。
“那没关系，给我吧！”李园拿过那本无名氏的作文本，原本以为会是字迹潦草不堪，翻开却是惊讶的，横平竖直每一笔画都是工整规范的，字迹清秀，看了内容，情真意切，表达清晰。
“这本写的挺好的哎，你看这个”，递给蓝若看过，评价亦是肯定的，“这个得给高分吧，不然对不起这个字体。”俩人讨论过了，一致认为这个无名氏是个女生。
次日，第一次交叉批改的作文本被分发下来了，李园拿到作文本，翻开看的时候被吓到了，满篇的红色记号，没有评语，79分，李园差点就气到爆炸了。
“从小学到现在，我的作文哪次不是被作为范本的啊，竟然才给我批79分，还不带评语”李园气嘟嘟的，满腹委屈给蓝若抱怨着。
蓝若接过作文本，看过后浅笑着“我给你99分，少一分，让你保持清醒，还有进步空间。”成功被蓝若逗笑，便不生气了。
“就是不知道批改的人是谁，要是知道我不放过他”，这句话几乎是从李园的牙缝里蹦出来的，实在是生气，这个没眼光的批改人。
课后，李园和蓝若、莉莉打闹着要去操场放松一会，下楼的时候听到身后有人在叫“小辫子”，故意不回头去看，可不想再被叫外号几年。
见李园没回头，后面的人追了上来，“李园，谢谢你对我作文的评价”，来人是乌东。
“你的作文？”李园和蓝若异口同声， 不是女生吗？顿时反应过来，也哈哈笑了，“好秀气的女生啊！”
乌东被俩人笑的一头雾水，“什么女生？”。
李园不答话，却像是突然间反应过来了“你怎么知道是我批改的？”。
“我就知道是你”，不说原因，“就是知道！”，乌东很坚定的眼神，有点灼人。
也不去想太多，李园觉得无趣便拉着蓝若跑开了。被落在后面的莉莉更是云里雾里，不知道几人在说什么，只是听到转身离开的乌东念叨了“你的笔迹早就刻在我的脑海里，怎么可能不认识！”。
当然这话，后来莉莉告诉李园了，李园知道的那一刻，心脏被揪起来一般，哐当落地，在胸腔里发生好大一个震荡。是该有多关心这个人，才能将她的一点一滴都收纳于心呢？他好像一直在给她微量信息，每一次都透漏着对她的一滴滴关心，每一颗“小关心”都是粉红色的吧，聚集着聚集着，正在变成一颗心，颜色越来越正红、鲜艳。只是李园愚钝，还没察觉到。
亓老师后来的作文作业都延续着这种批改方式，很奇妙的是，再次分发的时候，乌东的作业本缘分般落在她的座位上，蓝若看了笑着道“哎呦，缘分哎，不是无名氏，原来是“乌名氏”啊！”。蓝若调侃，李园捂上她的嘴巴，“别说了！”
看到作业本上姓名那一栏“乌东”，字迹秀气，“真的好像女生的字迹啊！”。拿给蓝若再次和女生的字迹比对，“是啊，太秀气了！”。
不说字迹，乌东的文章充满男儿豪情，不无病呻吟，没有那些个少女悲情，确实写的不错。李园还是客观公正的给评了高分，对人有意见不能带到文章上来，文章是好文章，人嘛，不见得呢！
李园收到自己的作文本的时候，被震惊到了，这次的评分的字迹不就是自己吐槽的“清秀女生”吗？这次批改倒是写评语了“文章写的不错，但是太多辞藻、情绪，未体现积极阳光。”细想下，评语是对的，确实太过于抒情怀，没实际内容，李园不再气了。
“园，你这次这个好像和上次的那个人是同一个吧，你看这个7写的，如出一辙啊”，蓝若反复比对着。
被蓝若提醒，一看，果真是的呢！索性是下课时间，拿着作业本就冲到12班门口了，“乌冬面，你给我出来！”
这个年纪还是羞涩的，鲜少有女孩直接奔去别班级的门口找男生，还大声叫名字！
“乌东大班长，有人找你哦！乌~东~”班上出现这情况，免不了被嬉闹、玩笑。乌东见门口的身影，立马放下手里的东西小跑到门口。
“这是你批的吧！什么意思啊？”李园压根就没给人家开口的机会，一阵炮轰“我的作文，有那么差劲吗？”
“我得罪你了吗？为啥每次都是你......”像是发泄完了，一股脑都把问题倒出来，还没得到回应，看向乌东的眼神，无辜、委屈，对啊，人家也没做错什么？凭什么受指责？
班上的人还都扒在窗口，嬉笑调侃两人“什么情况啊？站的距离太近了点吧？”
李园向后退一步，乌东就向前迈一步，“是你来找我的！”嘴角掩盖不住的笑意。
“是，每次你的作文都是我改的”，乌东像是故意停顿一下，放低声音“可是，你知道我是怎么找你的作文的吗？” 李园摇摇头，不语。
“每次批改作文前，我都告诉大家谁拿到李园的作文本就上交给我!”
“因为我想看、我想改...我想...”
不等听完，李园挥手，“知道了！”红着脸离开。后来想起，也不知道为何要冲过去？问了那些话的意义又在哪里？
单就批改作文这一件事情，12班的人都知道，乌东的小心思，那些和乌东相熟的人给“小辫子”的外号加了后缀“小辫子班嫂”。可能就是私下叫过，起码李园一直都不知道。
乌东是个人缘不错的男生，刚到12班就被推举为班长，所以他充分的利用了自己的身份，和11班的班干部做了小小的沟通，间接的安排了11班作文分发的特殊情况。少年的喜欢，就想收集你的一点一滴，何况作文这种最能反应情思的东西。
高一一整年的作文都是这种批阅方式，那小小的作文本，似乎是两人之间信息往来的桥梁，因为彼此都知道最终看的那个是他（她）。有种鸿雁书信的微妙感，薄薄的纸张上满满落下的都是情真意切，是专属于那个时光的两个人的印记。
说起笔迹的事情，要回溯到初中，李园字迹的特殊性，不想被记住也难，她替老师写过会考成绩单、偶尔也帮忙写些学生评语之类的。乌东的那份恰巧就是李园写得，无意中乌东在教研室看到她的作业本，字迹深刻脑海里。就像那欢快的身影，一入眼，便再也舍不下。