教育叙事的写作技巧

      自己坚持写教育叙事有一年了,这一年来写的所有日记都是凭心而写,凭感觉而写,凭真实而写。唯一缺的是写作的方法。

      然而教育叙事有不同的存在形式。从叙事的主题而言,教育叙事有单主题、多主题两种类型。其中多主题又可以细分为并列式多主题和交叉式多主题两小类。从叙事的内容安排而言,教育叙事有“点”式叙事、有“面”式叙事两种类型。

      那么教育叙事有哪些写作技巧呢?

    1.选材——小中见大,平中藏奇。

    优秀作品表现有两大特性:作者渴望表达并试图借此表达而传递自身的教育觉解,读者愿意阅读并能从中获取某些感悟与启迪。从叙述的小事、平凡事中有出人意料的智慧,而阅读者从阅读中发现教育智慧,收获教育理性,陶冶教育情操。

    2.立意——尊重常识,敬畏规则。

    当下教育常识中,尊重常识,敬畏规则,顺乎人性,满足当下需要和未来需要。比如我们要提倡学生多阅读,而且广泛地进行阅读,在阅读中思考、想象等思维的训练。还有注重孩子的身体和身心的健康,这是时下每一个家长、老师都要去关注的事情。

    3.结构——文体鲜明,详略精当。

    文章的开头可以是开门见山,用最精炼的语言,点明故事发生的时间、地点、人物和主要事件;或是巧设悬念,把最精彩的细节放在故事的开始,突出核心矛盾;或直接描绘人物语言、行动与心理,迅速勾勒人物性格。

    教育的结尾可以是首尾呼应,或是卒章显志,或是移情入景、移情于事,或嘎然而止。

    教育叙事的主体部分,重在巧设波澜,凸显人物性格,展示矛盾冲突。

    4.形象——个性突出,问题典型。

      教育叙事的主角是教育者,比如叙事学生的问题,我们一般是要探究学生形成此种不健全的原因是什么,展示不健全人格心理过程的教育智慧、教育情怀与教育理性。 当然教育叙事写的是生活中的真实人物,教育叙事不是编故事,而是真实地呈现故事。

    看完刘祥写的这一章节,才发现自己写的文章之所以不够好,原来在以上几点中都做的不够好,还有待进一步提高。教育叙事是门槛最低的成长方式,我会继续坚持写下去,直到成为最好的自己为止。

 

你可能感兴趣的:(教育叙事的写作技巧)