绘本讲师训练营【22期】5/21阅读原创：《幸福的种子》第二章7-8节读后感

22011-方艾

  今天出来广州耽搁了，现在才开始码字。此刻，我和儿子坐在后座，爸爸在开车，儿子在吃东西，我在码字。塞车，却成就了此刻的祥和。

  在颠簸的车厢里翻开《幸福的种子》第61页，还没来得及认真阅读，映入眼帘的就是“那个年代虽然没有图画书可看，但是亲子关系却远比现在亲密”，甚至不用翻看前面，脑袋里就能浮现出那个车马很慢，一切都很慢的年代。紧接下来这句“更能安慰扶持，并手抵足地过日子。然而，最近我坐在成堆的优良的图画书前，却不时用上一种空虚感。”我想此刻的我啊，可以理解松居直老师的感受，现在的一切太快反而变得奢侈，就像此刻，我何尝不是，仅用这一点点的空间在进行所谓的亲子陪伴（我还在码字，真是低质量的陪伴了）。

今天看的是第7-8节：想象力的幼苗和想象力与图画书。

  我想我可以明白，为什么松居直老师会提起前面这段文字，那个年代不单是一切都很慢，还很空旷，有成片成片的田野、森林，没有高楼林立的都市；有一步一个脚印走路的人和叮铃铃的单车，没有车水马龙的车群和横冲直撞的外卖车。所以不只是孩子，大人都可以有无穷多的想象力。孩子没有见过飞机，你描绘给他，他就可以想象。孩子没有见过大象，你给他读图画书，他就可以想象。

  而现在的信息爆炸，正在悄悄偷走我们的想象力。

图片发自App

“丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来的，体验愈多，现象力愈丰富。图画书正好能提供幼儿更多的机会去体验。”

图片发自App

  图片是我儿子在3岁10个月的某天描绘给我的，那天他心爱的钱包不见了，他很伤心，他用画表达当天丢失的情形和他心情的变化。我都很讶异，这不就是最简单的漫画了吗，我时常很佩服我的儿子，可能这就是松居直老师说的，过去的经验让他心里自然能组合成他的想象力，只是他还能更进一步把心中的想象的用图画的形式表达出来。

  可能大家会觉得，我一直拿自己儿子做例子会有失偏颇，因为教育毕竟是由多种学科和外在环境等多种因素综合影响的结果，但我想表达的是，但凡能有一种途径能增加孩子无价的想象力，我们都应该尝试，对吗。

  今天在车上，实在是颠簸得很，先写到这。