关于开展班级读书会的途径-----学习时朝莉老师“阅读教师提升计划”第三节《如何开好一节班级读书课》的体会

      书是人类进步的阶梯，书籍承载着智慧和力量。没有知识的传播就没有社会的进步。而作为知识的传播者---教师的我，一直在探索适合农村孩子的阅读方式。这一个月以来跟随时老师的视频学习，我对阅读有了新的认识。对我所教的农村孩子有效的阅读方式也有了新的收获。

      首先要读，大声的朗读。在孩子还没入学的阶段，家庭环境已经让孩子有了阅读的意识。作为老师，我们应该继续激发这种读书的兴趣，而不是强制扼杀！这就需要老师在最有利的时间，采用最有效的方式让学生阅读，大声的阅读。“你读，我读，大家读”。在农村没有太多的阅读资源，老师可以先给孩子们推荐一部书，让学生先利用晨读时间，午休时间好好阅读。学生在读的过程中就对书的主要内容有了一定的了解，对书中的人物也有了一定的认识，对作者的思想也有了一定的感悟。

      其次是让学生说，随便说。选择一个恰当的时间，创造一个轻松愉悦的氛围让学生各抒己见！这个环节很重要，这也是时老师所说的，读书会和语文课的区别。让学生说，是学生读书后有什么想法，有什么新的认识，随便发表，这个环节既锻炼了学生的思维，有锻炼了孩子的语言表达能力，不必强调说的对错，是否抓住了重点！而是老师要抓住孩子的闪光点，一处优点给予肯定和赞扬，鼓励孩子敢于表达！

      再次，就是要写，多种写。学生说完读书的心得后，老师可以鼓励学生进行改故事结尾，给书里面加一个人物，或是其中某个情节给变一下...这样多种方式的改写会让孩子兴趣大增。

        另外，就是画。通过聆听时老师的讲座，我觉得学生在开展读书会的时候可以加入画画的。我们可以给诗配画，也可以给书中的某个人物画画，给书中某个情节画画，给当时故事发生的环境画画...这样既加深了学生对内容的理解，也熏陶了学生的情感！

        最后就是做，也是学以致用的一个重要方面。陶行知老先生提倡“教学做合一”，“事情怎样做便怎样学，怎样学便怎样做。教而不做不能算是教；学而不做，不能算是学。”所以最后我们要实现读书的最终目的---做人！让学生学做人，生活中有没有这样的人，我们要怎样去做？老师适当安排实践活动。如给长辈洗脚，帮邻居倒垃圾，为班级打扫等等。知行合一才能做出好的教育！

        “教育是太阳底下最光辉的事业，教育是播撒希望的事业，教育是塑造人类灵魂的事业。”“爱满天下”农村的教育同样有着广阔的天地，二十二年的教育生涯让我更加热爱农村的小学教育。我想通过这次学习我会因地制宜，因材施教，把农村的阅读课上得更加丰富多彩！