第五节：请记住，没有也不可能有抽象的学生

《给教师的建议》第二周

打卡时间：11月4日-11月5日

1.为什么一年级就常有成绩不好，落后的学生，到二三年级有时还会遇到不可救药的落后生，教师对他已经不抱希望了？

    因为在学校生活的最重要领域，即脑力劳动领域，对幼小学生没有个别对待。

2.每个孩子的接受新东西的能力一样吗？成绩好的学生是否在未来的的学业和智力发展上取得更高的成就？请举例说明？

  从概率的角度来说，从小成绩很好的学生，她们在每次的选择中他们都具有很好的选择权，在进入下一个阶段时和她一起的同学都是爱学习的，所以在这样的氛围里孩子成绩也许在他们的班级不好，但是对于我们的这些乡镇中学来说，别人的差生来我们这里比我们这里的最高分也许还高很多。他们的成功不是一蹴而就的，他们的成功是好的学习习惯，好的学习氛围。他们对自己有更好的规划。所以他们就能更好的走的更远。从我们学校来说，我们的生源是属于层层筛选剩下的学生，在这样的氛围中，学生们不学习似乎很正常，甚至有时很专心学习可能成为了他们中的另类。反观之，之前和他们是初中的同学考上一中的同学，考上二本以上学校的同学概率往往大很多。所以环境氛围也是成绩好的一个重要因素。在这过程中有少许成绩好的同学在所谓的叛逆期也会一落千丈。我老公就是一个很好的例子。在初中时，成绩很好，学习也很刻苦，后来考上了一中，后来来毕节上学，因为迷上了打游戏，高一还考一中前一百名的一个学生最后差点高中都没读完就辍学了，家人要求复读，最后考了一个普通的二本，之前和他一个班的同学，成绩不如他好，最后那个同学考上了军校。一个学生能成绩一直好到高中，那基本上他之后的人生应该不会太差。至于所谓的那些反面案例，我想那只是少部分。概率很低。之前看到这样一个采访，是一个面试官的的话，一个普通二本的学生问为什么都是刚毕业的学生为什么你们就录用他们，不给我们这些普通二本的学生机会呢。结果面试官说，从刚才我问你的英语什么水平时，你说你过了四级，而985的同学只会说我雅思多少分，托福多少分。我大学期间有什么社会活动，你回答是你当学生会主席。而985的学生回答是他们在哪个公司做过什么，自己创立了什么，也就是你还在大学期间别人已经有了自己的创业的经验了。所以我觉得有的孩子优秀不是一朝一夕的，很多时候优秀已经成了他们的一种习惯。很多的逆袭和很多因素有关。

3.对于不同的学生，我们应该采取什么样的措施？

不同的学生要不同的措施，因为每个孩子接受知识的能力是不一样的。

4.印象最深刻的一句话是？对你的教育工作有什么启示？

    教育和教学的艺术和技艺，是发挥每个学生的力量和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得成绩的喜悦。这就是说在学习方面应个别对待。一个班有几十个学生，不同学生对于知识的接受度是不同的，所以对于不同的学生对于他们的要求不同，有些同学是要着重提高达到高分，而有些同学就只能要求他达到及格，而在平时的教学中我似乎都是一锅炒，没有兼顾到不同的学生的差异。在今后的教学中要更注重这方面，让学生能够慢慢的进步中找到自信。