甄心•关于隔代教育的2个建议

      我今天想和大家分享的主题是关于中国式的隔代教育究竟好不好？现在80、90后的父母们，肩负很多重担，但为了让孩子能够过上舒服的日子，只能忙于工作拼命赚钱，所以抚养孩子的重担——有时就落在了爷爷奶奶外公外婆的身上，这种由祖辈对孙辈实行抚养和教育的形象，我们叫他隔代教育。隔代教育到底是利大于弊还是弊大于利呢？

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      我想先谈谈一个真实的情境，一个小学一二年级的男孩放学了，他背着自己的书包来到校门口，他的爷爷已经等带着他了。这时，孩子自然地把书包重重地就这么扔给他的爷爷，爷爷也没有接住书包，书包就落在了地上。爷爷把书包捡起来背在自己的肩膀上，然后看见孩子的鞋带儿松了。于是爷爷就跪下一只腿低着头给他的孙子系鞋带。这个时候孙子在向爷爷提一个要求，要买冰淇淋吃，爷爷因为孩子母亲的嘱咐，并没有同意。孩子很生气的左手拍拍爷爷的头、右手拍拍他爷爷的头，发现很好玩，就左右开弓一直重拍爷爷的头。爷爷因为背着孙子的书包又半跪着，根本没有办法来制止孩子的行为。一位路过的妇女问了一句：“孩子这个人是你的谁？”孩子说：“是我的爷爷。”她又问，“那你这样对爷爷可以吗？”孩子还没有回答，爷爷已经解释道：“孩子是在跟我闹着玩。”这一个曾经真实发生的情景，我们可以问问，爷爷可以包容这样的孙子，那么孩子的父母怎样看待孩子的？以后，他的老师同学会怎样看待这样的他呢？再以后他长大了，出入社会了，社会又将怎么看待这个人呢？

      隔代教育里，有时候祖辈会将没能给到自己孩子的爱加倍灌注到孙辈的孩子身上，这是一种补充心理。在隔代教育中，爷爷奶奶外公外婆的教育理念也应该要与时俱进，为了孩子们更好的身心成长，我想提出2点建议。

      第一点，让孩子学会自己的事情自己做。比如上面那个情景，以及现在常常在学校门外看到的类似情景：孩子一出校门，我们的家长（不论爷爷，奶奶还是爸爸、妈妈）常常会把书包背在自己的肩上，这样做会造成什么样的后果呢？我觉得会让孩子对自己的一起事情缺乏缺少明确的认识。首先，孩子来到学校学习，是为了自己的成长需要，所以做作业、背书包、按时上下课……都是孩子自己的责任和义务。

      也曾经有这么一个孩子，他对心理咨询师说，我真的觉得自己很弱，什么都不会。这个孩子是他的父母老来得子的掌上明珠，父母为他提供了最好的生活环境、教学环境、物质基础，可是这个孩子的自我评价却非常的低，认为自己一无是处。问他为什么这样认为，他回答是：我觉得我什么都不会，每天到学校就是学习学习学习，回到家爸爸妈妈还是对我说我只需要学习，其他的什么事儿都不用我做，除了学习，我还能干点什么呢，什么也不会。心理咨询师说，至少你会扫地吧。孩子说：“也不需要我干，我不会。你看吧，我真的是一无是处。”所以把孩子可以做的一些事儿，安心的交给他，有利于自己建立较高的自我评价，让他明白自己的能力在什么样的范围。比如孩子小的时候，让他拖拖地扫扫地，摆放碗筷。等他再大一点，或者自己愿意的时候学习洗洗自己小内衣、袜子等等。所有的能力都是从力所能及的一点一滴积累起来的。可能在孩子小的时候他很好奇妈妈在洗衣服，想模仿妈妈做做看。那个时候我们的家长常常会说：去去去去玩你的，你洗衣服又洗不干净，可能还让我多花力气，要重新洗一遍了。这种看法是担心孩子会加大父母的工作量，可是更重要的是，如果不给孩子这一次机会，那么孩子就缺少了一次自我了解的机会，缺少了一次培养自己能力的机会，缺少了一次建立自信心的机会。这对孩子来说对孩子的成长来说是多么的重要，所以把孩子的责任和义务还给他，让他自己去承担责任和义务，这才是对他最好培养。

      其次，我还想说：隔代教育里的爷爷奶奶，需要明确好自己在家庭教育中的角色和位置。只要是关于教导孩子学习方面的教育问题都应该归还给孩子的父母，既是因为祖辈与孩子的时代相隔的比较远，祖辈的学识储备不能够很好的指导孩子、帮助孩子学习能力的提升。还因为学习上的教导，其本身是父母和孩子建立亲密的亲子关系的渠道之一，所以祖辈也不应该剥夺亲子关系良好建立的机会。那么我们的爷爷奶奶外公外婆应该可以做哪些事情呢？在家里面我们可以做好他们的后勤工作，比如说帮忙料理好家务活。爷爷奶奶外公外婆尽量将教育关爱孩子的理念和父母教育理念保持相同的高度。不要在一个问题处理上，父母一套教育方法：孩子犯了错就得去承认错误接受惩罚；而爷爷、奶奶却说，这是个小事，孩子知道错就可以了，不用处罚。这种情况下，可能会导致孩子特别会钻漏洞，当他做了一件事儿的时候，他会找到最投机取巧的办法去应对。这样非常不太利于孩子身心的健康成长。

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      在隔代教育里，我们的爷爷奶奶外公外婆帮助父母减少了一些生活压力和负担，是特别值得肯定的。同时，祖辈家长们也要科学的和父母一起共同为孩子的健康成长，一起更新教育理念、方法和共同努力。