学习这里指的是“应试教育类”学校的学习。有很多误区，是我们曾经经历过的。
感到印象最深刻的，是对“学习动机”提出。动机说起来很虚无缥缈，但是，是底层学习的动力源泉。
我以前就曾受过这方面的误导。动机不足，学起来是非常累的。
你到底为了什么学习？
1,为自己。
拿高分，证明自己。证明自己这件事非常重要。那么，为自己学习的动机，就能够让你学习的动力十足。
我过去是为证明自己，学习的动机是非常强的。
慢慢地，由于家庭变故，进入了差一级的模式：为了不掉队，羞耻之心。于是成绩是很快下掉的。
2,为拿好的学历，将来赚钱、衣锦还乡等。严格说，这也算是为自己的动机。单独拿出来，是因为，这个愿景过于模糊，而且，这个需要长时间才能看到“目标实现”，3年高中、4年大学，花七年时间后，你才能体会到“反馈和成功”，无疑，这种动机，不足以支撑你走那么远。
很多家长跟孩子说：“你累，就累这几年，大学就好啦……***就好啦。”
事实上，这种安慰和鼓励，是不足以鼓舞他做好的。因为，人都是希望现在就体会到快乐，哪怕是无意义的反馈，都是要及时得到的。
游戏之所以好玩，在于提供了立即反馈。动一动手指，就能得分。
如果你要求他现在累点，过3年才能享受，对他来说无疑是“浮云”。
因此，这类动机的孩子，如何来加强自己的动机来学习呢？
-1,目标分块，越小块越好。如，七年目标太长了，就分1个月，或者一个星期，做完多少题，就标记自己，到了哪个阶段。把反馈时长缩短。
-2,尽量提供能够及时反馈的方式来鼓舞自己。如，刷题，刷多少道题，给自己反馈，记录自己进步的地方。能够提升动机和信心。
一开始的成就感，比任何东西都要来得重要。
3,为父母、为老师等的动机。这是非常被动的。
就像用拿鞭子在后面赶。赶一赶才动。这类动机，极其脆弱。很容易崩溃和失控。
这种怎么办？
-1,建议孩子写列表：哪些是自己喜欢学习的理由？
-2，哪些是自己喜欢做的事？
-3,这两种理由交叉的地方，可能就是你动机所在。
很多人提到学习，会把自己学习不好的原因归为很简单的理由：我就是没方法、我记不住、我就是学不会……。
与其说是原因，不如说是抱怨，发泄情绪。
怎么样进行找出真正的原因呢？
刘媛媛给我们列出了方程式：
学习=时长*精力*注意力*策略
很多人的误区，是把自己的归因到“学习方法”上，其实他并没有考究自己：投入的时长有多少？精力情况如何？注意力集中吗？最后，才是学习的策略问题。
特别是注意力。现代社会，微信、微博、抖音、……几百个频道、美剧、韩剧等，足以分散你的注意力。
以前的成功，是99%的努力+1%的灵感，现在的成功可能是3%的努力+97%注意力集中时间。
对照方程式，其实才是找出自己学习出问题的根本。
学习成绩提高的根本，在于：
在知识点范围内，把做错的题目，经过练习、复习、背诵等方法，把题目做对。每做对一题，就提高了成绩。
很多人考试，考好了开心，考差了沮丧。
其实，考差了，才是你应该专注的时候。因为，你终于知道自己哪里还没学好，只要补上，就能够提高成绩。
而我也有同感。一开始，其实成绩垫底，并不值得沮丧。因为，只有把方程式的一个点，拿出来做改进，就能够取得改进。
比如，
增加时长。学习成绩立即得到提升。
考试，其实只是在“有限知识点内”，进行提问和考察。
所以，对照方程式，找到薄弱环节，进行改进，相信你能够看到自己明显的进步。
下几节课，将会展开对记忆方法、预习方法等，展开详细的介绍。
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