大情景下单元整合教学2

任务三：讲春天故事 种来年春天

  任务三“讲春天故事”设计了 “讲好春天的故事”和“种下来年的春天” 两个大活动。涉及的课文是《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》。

两篇课文在文中和课后都提出了“看图讲故事”的要求。所以，“讲好春天的故事”这一活动我们重点引领学生用好文中的插图，讲好春天的故事。我们安排了三个板块：“初读课文知人物”“朗读课文分角色”“图文结合讲故事”。

第一个板块:“初读课文知人物”。《开满鲜花的小路》指导学生初读课文，在读准字音、读通句子的基础上，以填空的形式明确文中的人物都有谁？并整体把握课文的主要内容。

读读故事，试着把下列动物名称填到相应的括号里。

黄狗 松鼠太太 鼹鼠先生 长颈鹿大叔 刺猬太太 狐狸太太邮递员（）为（）送来了（）寄来的包裹单，鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，小颗粒都漏在来时的路上了。春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的小路。（）和（）看到门前的鲜花，非常惊奇。原来，（）寄来的礼物是花籽。

第二个板块：“朗读课文分角色”。重点指导学生抓住人物动作、神态的词语，身临其境体会不同角色的心情，读好人物说话时的语气。

我们创设了“我是最佳小演员”的情境，先让学生在小组内分角色读一读，演一演。此时，老师走到学生中间，根据学生的朗读和表演进行指导和点拨：是否读出了刺猬太太、狐狸太太“惊喜”“惊奇”的语气，是否读出了鼹鼠先生“欢快”的语气。然后在班里展示，评选出最佳小演员。（表演照片）

第三个板块:“图文结合讲故事”。低段学生主要以形象思维为主，在没有任何支架的前提下就直接让学生讲故事，对学生来说是有一定困难的。“我能借助插图讲故事”是本课的泡泡语，再看本课插图，色彩鲜艳，小动物们的形象活泼可爱，可以拉近学生与故事的距离，触发学生的想象，为学生营造一个良好的讲故事的情境，激发学生的表达愿望，帮助学生更好地讲述故事。

如何利用好课文中的插图呢？我们的方法是进行图片分解。本课插图比较长，涵盖了所有人物和故事情节，学生难以一下子讲述清楚，我们可以把图片分解成四部分，对应文中的不同段落，引导学生对照课文观察图片，把每一幅图片所描绘的情节讲述出来，再将故事按起因、经过、结果的顺序串联起来，讲好故事。这样，讲故事就成为了学生运用语言，提高表达能力的途径。

第二个活动是“种下来年的春天”，这个活动主要是指导学生阅读《邓小平爷爷植树》这篇课文，安排了两个板块。

第一个板块“讲伟人故事”。先引导学生抓住关键词句理清邓小平爷爷植树的过程，再根据课文插图让学生图文对照，观察邓小平爷爷植树时的神态、动作，讲好邓小平爷爷植树的故事，感受邓小平爷爷做事认真、严肃的态度。

第二个板块“种下来年春天”，这是我们预设的一个社会实践活动。

阳春三月，草长莺飞，世界万物呈现勃勃生机。在这春意盎然的季节里，一年一度的植树节也随着脚步向我们走来。同学们，在3月12日植树节那天，我们也去户外植树吧！请以“种下来年春天”为主题，以社团为单位，制作你们的植树计划并行动起来吧！

这一板块我们分三步进行。

第一步：设计植树方案

“种下来年春天”植树活动方案

时间

2022年3月12日

地点

德胜公园

目的

种下一棵小树，收获一个希望

准备

物品

1.挑选并购买生命力强的果树树苗。

2.铁锹、水桶。

设计

爱心卡

1.给小树起个喜欢的名字。

2.设计一张精美的爱心卡，许下一个心愿，寄托美好愿望。

记录

过程

请家长用照片或视频记录挖坑、放树苗、培土、浇水、悬挂爱心卡整个植树过程。

第二步：讲好植树过程

各社团根据设计的方案开展植树活动后，现场讲述自己植树的过程，与课文联系，学以致用，尽量用上《邓爷爷植树》课文里的词句。先在社团内讲，大家互相补充，再推出代表，在全班展示。

讲故事是学生语言建构的过程，讲自己亲自植树的过程则是对已建构语言的综合运用，不仅重组了知识结构，还让学生的学习呈现出崭新的样态，激发了学习的愿望和兴趣，解决了生活中的实践性问题，培养了学生的语文核心素养，学生们乐在其中。

第三步：制定培育计划

我们开展“我和小树共成长”活动，查阅资料，做到有计划地科学培育。定期去观察小树有什么变化，定期给小树浇水、施肥、培土，制作表格；写观察日记，记录小树成长的过程，四季的变化。