隔代教育——隔代不隔爱

“妈，别这样喂，大人嘴里有许多细菌，会传染给他。”贝贝妈看到婆婆自己嚼过再喂孩子时赶紧制止。“我又没病，怕啥？我以前都是这样带过来的！”婆婆生气地说……

“强强，你都4岁多了，怎么往垃圾筐里尿尿？”爸爸对孩子的行为进行严厉批评，这时奶奶走过来“解围”：“小孩子撒尿又不脏。”“妈，这不是脏不脏的问题，这是行为规范的问题。”“小屁孩，什么规范？你小时候我都没怎么管你，现在不也很好吗”……

如果你家也存在隔代教育，相信这样的情境你不会陌生，或者你也许正处于这样的矛盾之中？想有所改变吗？今天就来聊聊隔代教育的相关话题。

现在的家庭大部分是混养型家庭，白天老人带养孩子，那晚上就要父母带；如果父母不在孩子身边， 尽量在周末或假期将孩子接到身边，平时应多打电话，给孩子讲讲你最近的生活、有趣的事情以及对他的思念和牵挂等，同时引导孩子说说他的生活和上学趣事，激发他想听我们说话或者和我们通话的兴趣。

据估计，我国有近五成孩子接受着隔代教育。目前上海0～6岁的孩子中有50%～60%属于隔代教育；广州接受隔代教育的孩子占总数的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多达70%。而且孩子的年龄越小，与祖父母生活在一起的比例就越高。隔代教育在幼儿家庭中已成为一种普遍现象。

隔代教育产生的原因有如下几个方面：年轻人工作压力大，照顾孩子的时间少；老人带孩子，相比保姆更让年轻父母放心；一般老人已经退休，时间充足，有精力照顾孩子；老人退休后也愿意照顾孩子。

可以说，老人带孩子确实存在一些弊端：

老人容易溺爱孩子；教育观念陈旧；老人带孩子多会让孩子与父母的关系疏远；隔代教育对孩子的个性发展也有着很大影响。

当然，隔代教育又有着它的可取之处。

1.时间充裕，耐心细致；

2.积累了抚养和教育孩子的丰富经验 ；

3.积累了丰富的社会阅历和人生感悟；

4.能减轻孩子父母的教育负担 ；

5.老年人摆脱离开工作岗位后的孤寂 。

在我们传统文化中，老年人的“天伦之乐”就是生活稳定、儿孙绕膝、三代同堂。这种根深蒂固家庭伦理观念，可谓奠定了隔代教育的历史渊源。不过让祖辈带孩子，能够让老人、孩子都更加健康。这是美国科学家得出的最新结论。

美国艾奥瓦州立大学的生物学家开展了这项研究，他们首先对果蝇进行了试验，发现如果老果蝇与小果蝇在一起生活，老果蝇的寿命要延长1倍，而小果蝇对环境的适应能力也变强了。接下来研究者对人类进行了调查，发现与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，他们得病几率比不能与孙辈一起生活的人要低两成，而他们的孙辈则更加活泼好动，反应能力也更强。研究人员分析，祖孙相处能增进家庭关系，创造融洽的生活氛围，这对老人和孩子都有益处。

因此，当隔代教养无可避免时，我们年轻父母应该取得一个较好的平衡点，让弥漫着无形硝烟的冷酷战场变成展示教育艺术的多彩舞台。

在我们与父母的相处过程中，应该把握以下几个原则：

1. 尊重老人 —— 平时对他们多一些宽容、多一些赞赏、多一些关照，有时间也要多陪伴，尊重老人的情感需求。

2. 定位“主副手”—— 为避免教育中的矛盾，可以事前来个“育儿协议”进行明确分工，比如在照顾孩子生活饮食方面，老人比我们经验多，时间充沛，那我们不妨听取他们的安排，还能让老人有被“重用”的感觉；在孩子习惯培养、智力开发等教育方面，年轻父母承担主要责任，因为老人缺乏科学育儿、智力开发等知识储备。

3. 提高亲子质量 —— 老人体力有限，带孩子活动的范围和花样自然就有了限制，我们年轻父母就需要在这块多花功夫，补充孩子的户外活动以及与同龄人的交往，有意地带给他惊喜。比如郊游、坐摩天轮、玩嘉年华等，让孩子充分享受和父母在一起时的另一种欢乐。也可“研发”些亲子游戏，既加深亲子情感，又可以“演示”给老人，我们不在家时，请老人陪孩子一起玩。

每种教育方式都有其优劣势，最主要的是我们父母要找到其中的平衡点，多发现美好的一面并为我们所用，那么隔代教育也可以很和谐友好，真正做到隔代不隔爱。