信息2.0提升班的收获

    通过本次信息化的提升，我收获了很多成长。学到了小程序，思维导图，ppt等技术的应用，思维导图为我们提供了一种全新的思维方法，简单易学、富于感染力。教师在使用思维导图辅助教学时要结合具体的教学内容做相应的设计，使思维导图得到恰当的运用。在制作过程中可以用粉笔和黑板完成，也可以用专业软件制作。教师在备课中运用思维导图，可以使思路清晰，提高教学设计的质量；在讲课中，应用思维导图辅助教学，使学生能在较短时间内记住所学的内容；在复习时，运用这张浓缩各知识点的思维导图，能让所学内容“由厚到薄”；随着导图内容的丰富再实现“由薄到厚”的过程，从而使所学知识得到较好地消化吸收。教师的信息素养具有很重要的意义。

1.信息素养是教师专业知识与能力的重要组成

传统的黑板加粉笔唱主角的课堂教学环境呈现出多媒体化、网络化的特点，唯有高信息素养的教师，才能有效地利用多媒体和网络化的信息技术和资源促进课堂教学。信息时代的教学模式日趋多元化，如课堂讲授、基于问题的探究学习、基于资源的自主学习、基于网络的协作学习等，这不仅决定了教师角色的复杂化，更决定了师生之间信息交流与传播方式的多样化。教师的信息素养是确保师生之间有效交流、沟通的重要保障，也是决定教学模式实施效果的重要因素。此外，教师的专业知识与能力是体现教师职业专业化的关键，专业自我发展则是教师专业发展的重要途径。

2.信息素养是教师专业能力发展的前提

教师专业能力的发展不是凭空产生的，必须借助于一定的知识和信息。尽管信息素养不是具体的信息知识，但它会指引着教师有意识地从各个渠道去探寻对教育教学有用的信息资源，如随手翻阅的杂志、传统的图书文献、当代网络、媒体（如博客、网上论坛、ＱＱ、微信）等，丰富的信息资源能够给教师的教育教学生活带来新的气息，在信息素养的支配下，教师会自觉地收集、整理所遇到的有用信息资源以备用，自身的专业能力也会在积累资源的过程中得以提升。具有了信息意识、增强了对信息的内在需求、提高了对信息的敏感度，教师的专业能力发展才具备了观念前提，也才具有了发展的原动力。

3.信息素养是教师专业能力发展的基础

教师专业能力的发展基于对信息的充分掌握、开发，掌握和开发信息都需要一定的信息知识作为基本前提。信息知识是信息时代教师获得专业能力发展的基础。一个具有信息知识的教师，能够在发现信息之后，迅速地对信息进行合理的整理和储存；对于不完整的信息，能运用自身的信息知识快速地制定检索方案和路径，对信息进行追本溯源，检索和补充相关的信息；对于已有的信息，能够通过网络及时地与同行共享并进行交流和讨论。

教师的信息素养既是教师专业能力的重要组成部分，又是教师专业能力获得进一步进展的重要条件。良好的信息素养，既可以使教师成为信息的需求者，也可以使教师成为信息的提供者，可以使教师通过对信息的关注、获取、交流、批判、创造形成一个高效的信息增值网络，借此扩大教师的信息源和知识面，优化教师的知识结构，从而提升教师的专业能力。

图片发自App

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